Prácticas de profesionales que buscan facilitar y promover la innovación docente en la educación superior
| dc.contributor.advisor | Bernasconi, Renato | |
| dc.contributor.author | Salinas Vidal, Pamela Beatriz | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2016-07-20T15:29:01Z | |
| dc.date.available | 2016-07-20T15:29:01Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación mención Dirección y Liderazgo)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2015 | |
| dc.description.abstract | Hoy, en gran parte de las universidades de Chile, la aparición y desarrollo de centros de apoyo a la docencia se ha hecho cada vez más masiva e imperativa para el desarrollo efectivo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La presente investigación pretende describir las prácticas de profesionales que se desempeñan en estos centros, intentando identificar elementos como las estrategias, discursos, decisiones y planes de acción para llevar a cabo los procesos de innovación educativa. El diseño de investigación, desde un enfoque de análisis de contenido cualitativo, considera dos fases: primero, un análisis de contenido proveniente del shadowing realizado a los profesionales y, segundo, los datos provenientes de entrevistas en profundidad, donde fue posible establecer la auto-percepción de quienes participaron de esta investigación. Los resultados muestran que los profesionales despliegan como estrategia y discurso para innovar en educación superior, principalmente la transferencia de contenidos y habilidades, así como discursos que provocan reflexión. Dentro de las decisiones y plan de acción, se enfocan en la construcción de soluciones frente al problema presentado, entregando recomendaciones y decidiendo la mejor resolución frente a una temática dada. Los estilos de liderazgo situacional que presentan los profesionales son diversos, pudiendo observarse estilos de los cuatro tipos que la teoría contempla: dirigir, persuadir, participar y delegar. | |
| dc.format.extent | 130 hojas + | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/15766 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/15766 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/15766 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Práctica profesional. | es_ES |
| dc.subject.other | Profesores - Formación profesional. | es_ES |
| dc.title | Prácticas de profesionales que buscan facilitar y promover la innovación docente en la educación superior | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 53916 |
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