Oralidad para el monitoreo de la escritura: una secuencia didáctica para detectar problemas de correferencia y solucionarlos a través del diálogo metalingüístico
| dc.catalogador | aba | |
| dc.contributor.advisor | Ávila Reyes, Natalia | |
| dc.contributor.author | Zañartu Reyes, Bárbara Lissett | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-05T16:25:34Z | |
| dc.date.available | 2023-10-05T16:25:34Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.date.updated | 2023-07-06T16:27:11Z | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Didáctica del Lenguaje)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023 | |
| dc.description.abstract | La escritura es una competencia esencial para la vida en sociedad, además de ser cognitivamente demandante. Por ello, resulta imperativo contar con estrategias que permitan andamiarla. Este Trabajo Final de Egreso presenta una secuencia didáctica de escritura, mediada a través una estrategia oral: el diálogo metalingüístico (Myhill, Jones y Wilson, 2016). Si bien la escritura no constituye una traducción del discurso oral (Myhill, 2018), la investigación señala que la oralidad puede facilitar el aprendizaje de la gramática, un recurso fundamental para escribir. Esta secuencia consiste en la escritura de una columna de opinión, sujeta a una revisión entre pares a través de un diálogo metalingüístico. La estrategia está orientada a detectar errores correferenciales y enmendarlos para resguardar la cohesión textual. En este documento se detallan las decisiones didácticas que configuraron la propuesta y sus impactos positivos en la calidad de la escritura de estudiantes de primero medio. De esta manera, se ofrece una estrategia de oralidad probada en un contexto escolar real y plenamente transferible a otros espacios. | |
| dc.fechaingreso.objetodigital | 2023-10-05 | |
| dc.format.extent | v, 123 páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/75019 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/75019 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/dspace/handle/11534/75019 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación; Ávila Reyes, Natalia; 0000-0003-3528-6806; 121320 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación; Zañartu Reyes, Bárbara Lissett; S/I; 235926 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.title | Oralidad para el monitoreo de la escritura: una secuencia didáctica para detectar problemas de correferencia y solucionarlos a través del diálogo metalingüístico | |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 121320 | |
| sipa.codpersvinculados | 235926 |