Construcción y validación de cuestionario para evaluar las oportunidades de aprendizaje brindadas por las universidades, basado en los estándares de ciencias naturales para la formación de profesores de educación básica
| dc.contributor.advisor | Förster Marín, Carla | |
| dc.contributor.author | González Poblete, Caterina Javiera | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2016-07-18T17:35:42Z | |
| dc.date.available | 2016-07-18T17:35:42Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación mención Evaluación de Aprendizajes)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2016 | |
| dc.description.abstract | El objetivo principal de esta investigación es construir y validar un cuestionario de autodiagnóstico de ODAs para el logro de los Estándares Orientadores para Egresados de Carreras de Pedagogía en Educación Básica en Ciencias Naturales para las instituciones que dictan la carrera de Pedagogía en Educación General Básica (EGB). La construcción se realizó siguiendo una matriz que se completó a partir de la revisión de los estándares de Ciencias Naturales, se llevaron a cabo validaciones de expertos y por medio de focus group antes de llevar el instrumento a un pilotaje final en el que participaron 750 estudiantes pertenecientes a 26 instituciones, tanto del CRUCH como privadas. Luego del pilotaje final se realizaron diversos análisis que permitieron la validación de los ítems por separado y del cuestionario, estos fueron análisis factorial (exploratorio y confirmatorio), análisis de sesgo y determinación de la confiabilidad. El instrumento quedó conformado por 54 de los 78 ítems del cuestionario final que se llevó a pilotaje, el criterio de exclusión de los 24 ítems eliminados fue principalmente el análisis factorial exploratorio, la razón fue que cargaban en muchos factores, por lo que no medían lo que se pretendía medir con ellos. El segundo criterio fue el análisis de sesgo, en donde los ítems que presentaban un sesgo significativo fueron eliminados del instrumento final. | |
| dc.format.extent | 207 hojas | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/15644 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/15644 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/15644 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Profesores - Formación profesional. | es_ES |
| dc.subject.other | Profesores de ciencia. | es_ES |
| dc.title | Construcción y validación de cuestionario para evaluar las oportunidades de aprendizaje brindadas por las universidades, basado en los estándares de ciencias naturales para la formación de profesores de educación básica | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 143985 | |
| sipa.codpersvinculados | 197333 |