Prácticas de liderazgo escolar en la implementación de plataformas educativas : el caso del uso de plataformas gamificadas para aprender matemática
| dc.contributor.advisor | Hurtado Bottero, José Maximiliano | |
| dc.contributor.author | Gómez Cotoras, Benjamín Fernando | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-22T16:37:04Z | |
| dc.date.available | 2021-12-22 13:37 | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.date.updated | 2021-12-20T13:57:02Z | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación con mención en Dirección y Liderazgo Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2021 | |
| dc.description.abstract | Dado el Covid-19, los desafíos para entregar educación de calidad a estudiantes por medio de recursos online han sido múltiples. Jóvenes de primero y segundo medio se han visto postergados por sus escuelas ya que han dedicado más tiempo y energía a los estudiantes que están comenzando su enseñanza y los que la están terminando la educación secundaria. Este estudio explora posibles causas que hacen que un establecimiento implemente de forma exitosa plataformas educativas y realiza sugerencias para futuras implementaciones en otros establecimientos educativos. A lo largo de este trabajo se analizan tres escuelas con distinta intensidad de uso de una plataforma para el mejoramiento académicos en matemática. A través de entrevistas en profundidad a miembros de los equipos directivos y profesores de los establecimientos se logró detectar cincuenta conceptos que fueron agrupados en seis categorías. En general se detectó un muy bajo uso de plataforma. Independiente de esto, las excepciones se relacionan con el compromiso de los docentes y equipo directivo, la realización de una planificación detallada, la capacitación de la comunidad educativa y la valoración de herramientas de gamificación por parte de profesores y equipo directivo. | |
| dc.description.version | 2021-12-22 | |
| dc.format.extent | 32 páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/63079 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/63079 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/63079 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación ; Hurtado Bottero, José Maximiliano ; S/I ; 126717 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación ; Gómez Cotoras, Benjamín Fernando ; S/I ; 1132091 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 372.70285 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Matemáticas - Chile - Enseñanza con ayuda de computadores - Investigaciones | es_ES |
| dc.subject.other | Liderazgo educacional - Chile | es_ES |
| dc.subject.other | Educación a distancia - Chile | es_ES |
| dc.title | Prácticas de liderazgo escolar en la implementación de plataformas educativas : el caso del uso de plataformas gamificadas para aprender matemática | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 126717 | |
| sipa.codpersvinculados | 1132091 |