Michel Montaigne como Formador de Profesores : la Necesidad de Ensayar la Propia Posición Pedagógica

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dc.contributor.authorMarini, Guillermo
dc.date.accessioned2021-01-26T18:29:23Z
dc.date.available2021-01-26T18:29:23Z
dc.date.issued2015
dc.format.extent16 páginas
dc.fuente.origenConveris
dc.identifier.doi10.1590/S0101-31732015000300008
dc.identifier.issn0101-3173
dc.identifier.issn1980-539X
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.1590/S0101-31732015000300008
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/52235
dc.issue.numeroNo. 3
dc.language.isoen
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final132
dc.pagina.inicio117
dc.revistaTrans/Form/Açãoes_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.titleMichel Montaigne como Formador de Profesores : la Necesidad de Ensayar la Propia Posición Pedagógicaes_ES
dc.title.alternativeMichel Montaigne as teacher-educator: the need to experiment a proper pedagogical positiones_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 38
sipa.codpersvinculados1010255
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Michel Montaigne como Formador de Profesores la Necesidad de Ensayar la Propia Posición Pedagógica.pdf
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