El profesor talentoso y su caracterización: una revisión de la literatura

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dc.catalogadorvzp
dc.contributor.authorCatalan Urbina, Marco Antonio
dc.contributor.authorJurado de los Santos, Pedro
dc.date.accessioned2024-11-20T13:15:33Z
dc.date.available2024-11-20T13:15:33Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa formación del profesorado y la inclusión han formado parte de la agenda política en distintos niveles. Desde ambas perspectivas, este trabajo ofrece la exploración de un incipiente y poco tratado concepto que pretende combinarlas, en pos de promover la calidad educativa: el profesor talentoso. La búsqueda de fuentes que den cuenta de la presencia y conceptualización de tal noción, tanto en el ámbito de la educación en Chile como a nivel internacional, han motivado una revisión de la literatura especializada, a fin de determinar elementos comunes, experiencias exitosas, y espacios de desarrollo y mejora. De este modo, se llevó a cabo una selección específica de trabajos de acuerdo a conceptos clave y criterios de exclusión, siguiendo los lineamientos de ladeclaración PRISMA y utilizando bases de datos ampliamente validadas. Los resultados muestran que un grupo reducido de documentos se aproximaban al concepto a estudiar, confirmando la ausencia de iniciativas en que la formación del profesorado y la inclusión educativa se combinen, así como también la prevalencia de elementos centrales a considerar (evaluaciones docentes estandarizadas, vocación, inteligencia, competencias docentes, entre otros). Se espera que la revisión permita avanzar en la caracterización del profesor talentoso, a la luz de nociones como el talento pedagógico y en función de las particularidades contextuales
dc.format.extent14 páginas
dc.identifier.doi10.56047/mlsisj.v4i1.2843
dc.identifier.issn2603-5820
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.56047/mlsisj.v4i1.2843
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/88606
dc.information.autorucFacultad de Educación; Catalan Urbina, Marco Antonio; S/I; 217466
dc.issue.numero1
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.pagina.final61
dc.pagina.inicio48
dc.revistaMLS-Inclusion and Society Journal
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAtribución/Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es
dc.subjectProfesor talentoso
dc.subjectTalento pedagógico
dc.subjectFormación inicial docente
dc.subjectInclusión
dc.subjectPRISMA
dc.subjectGifted teacher
dc.subjectPedagogical talent
dc.subjectTeacher training
dc.subjectInclusion
dc.subjectPRISMA
dc.subject.ddc370
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleEl profesor talentoso y su caracterización: una revisión de la literatura
dc.title.alternativeCharacterizing the gifted teacher: a literature review
dc.typeartículo
dc.volumen4
sipa.codpersvinculados217466
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El profesor talentoso y su caracterización una revisión de la literatura.pdf
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