Implementación de un modelo de evaluación formativa de la docencia: cambios que genera en las estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades científicas dentro del aula
| dc.catalogador | jlo | |
| dc.contributor.advisor | Abarca Castro, Patricio Andrés | |
| dc.contributor.author | Fuentes Pavéz, Alejandro Andrés | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date | 2023-12-03 | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-02T13:32:14Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.date.updated | 2023-07-10T05:40:13Z | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación mención Evaluación de aprendizajes)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo adopta una perspectiva metodológica cualitativa mediante el diseño de investigación acción técnica para implementar un modelo colaborativo y reflexivo de evaluación formativa de la docencia en el departamento de ciencias de un establecimiento particular subvencionado, con la finalidad de analizar los cambios que genera en las estrategias didácticas llevadas a cabo por los docentes para el desarrollo de habilidades científicas. Este modelo se implementó con tres docentes, los cuales se observaron y retroalimentaron de forma cruzada durante dos ciclos evaluativos en los cuales se implementaron reflexiones guiadas. Los datos se recopilaron principalmente a través de reflexiones escritas y grabaciones de las reuniones grupales de los docentes. Tras la implementación, se puede afirmar que el modelo propicia una mejora incipiente por parte de las estrategias implementadas por dos de los tres docentes. Además, las características de colaboración y reflexión del modelo potenciaron las retroalimentaciones y a su vez la mejora de sus prácticas. Finalmente, el modelo permitió resignificar la percepción sobre la evaluación de la docencia de uno de los docentes. | |
| dc.description.version | 2023-12-03 | |
| dc.fechaingreso.objetodigital | 2023-07-10 | |
| dc.format.extent | 91 páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/74817 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/74817 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/74817 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación ; Abarca Castro, Patricio Andrés ; 0000-0003-4762-9028 ; 155643 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación ; Fuentes Pavéz, Alejandro Andrés ; S/I ; 1025631 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Evaluación en educación | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.ods | 04 Quality education | |
| dc.subject.odspa | 04 Educación de calidad | |
| dc.title | Implementación de un modelo de evaluación formativa de la docencia: cambios que genera en las estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades científicas dentro del aula | |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 155643 | |
| sipa.codpersvinculados | 1025631 |