El conocimiento del profesorado para enseñar probabilidad: Un análisis global desde el Modelo del Conocimiento Didáctico-Matemático

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dc.contributor.authorVásquez Ortiz, Claudia
dc.contributor.authorAlsina Pastells, Ángel
dc.date.accessioned2020-05-23T21:53:02Z
dc.date.available2020-05-23T21:53:02Z
dc.date.issued2015
dc.format.extent21 páginas
dc.fuente.origenDialnet
dc.identifier.doi10.35763/aiem.v1i7.104
dc.identifier.issn2254-4313
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.35763/aiem.v1i7.104
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/29181
dc.issue.numeroNo. 7
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final48
dc.pagina.inicio27
dc.revistaAvances de investigación en educación matemáticaes_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectProbabilidades_ES
dc.subjectProfesoradoes_ES
dc.subjectEducación primariaes_ES
dc.subjectConocimiento didáctico-matemáticoes_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherProfesores - Formación profesional - Chilees_ES
dc.subject.otherProfesores - Evaluación del desempeño - Chilees_ES
dc.subject.otherMatemáticas - Enseñanza básica - Chilees_ES
dc.titleEl conocimiento del profesorado para enseñar probabilidad: Un análisis global desde el Modelo del Conocimiento Didáctico-Matemáticoes_ES
dc.title.alternativeTeachers’ knowledge for teaching probability : A global analysis based on Didactic-Mathematical Knowledge modeles_ES
dc.typeartículo
sipa.codpersvinculados18272
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