Experiencias adversas en la infancia en diversidad sexual y de género: ¿cómo intervienen los/as terapeutas?
| dc.catalogador | pva | |
| dc.contributor.advisor | Cerfogli Flores, Claudia Andrea | |
| dc.contributor.author | Escobar Villalobos, Katherine Daniela | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicología | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-07T14:54:53Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.date.updated | 2024-03-06T13:53:04Z | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Psicología Clínica)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023 | |
| dc.description.abstract | Las experiencias adversas en la infancia en población LGBT es un área escasa en investigación. Por consiguiente, las herramientas para su abordaje clínico pueden ser limitadas al no contemplar las especificidades de esta población. Al mismo tiempo, el acceso a la salud y particularmente a salud mental en diversidad sexual y de género sigue siendo un desafío de política pública tanto en Chile como en Latinoamérica. A pesar de los avances en el área, las experiencias adversas en la infancia requieren de mayor desarrollo y estudio, sobre todo por las consecuencias que podrían tener en la adultez. En base a lo anterior, el presente trabajo tiene como Objetivo: Identificar las estrategias de intervención que perciben los/as terapeutas y cómo las utilizan al abordar las experiencias adversas en la infancia de pacientes de la diversidad sexual y de género. El Método: es a través del diseño de investigación cualitativa, bajo el análisis y conceptualización de Teoría Fundamentada, llevando a cabo los diferentes niveles de codificación. Para ello, se realizaron entrevistas semiestructuradas a terapeutas que trabajan con personas de la diversidad sexual y de género que hayan vivido experiencias adversas en la infancia y que su postura clínica sea desde una perspectiva afirmativa. Resultados: Se observó que los/as terapeutas consideran las experiencias adversas como situaciones y vivencias que afectan en el bienestar de sus pacientes y que se deben intervenir y profundizar según la capacidad de la persona en relatar dicho suceso. Además, hay estrategias específicas para utilizar y factores protectores que contribuyen a prevenir y acompañar durante el proceso. | |
| dc.description.version | 2025-06-08 | |
| dc.fechaingreso.objetodigital | 2024-03-06 | |
| dc.format.extent | LII páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/84284 | |
| dc.information.autoruc | Escuela de Psicología; Cerfogli Flores, Claudia Andrea; 0000-0002-5263-2451; 74687 | |
| dc.information.autoruc | Escuela de Psicología; Escobar Villalobos, Katherine Daniela; S/I; 1193663 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject | Experiencias adversas en la infancia | |
| dc.subject | Psicoterapia afirmativa | |
| dc.subject | Diversidad sexual y de género | |
| dc.subject.ddc | 150 | |
| dc.subject.dewey | Psicología | es_ES |
| dc.title | Experiencias adversas en la infancia en diversidad sexual y de género: ¿cómo intervienen los/as terapeutas? | |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 74687 | |
| sipa.codpersvinculados | 1193663 |