Experiencias adversas en la infancia en diversidad sexual y de género: ¿cómo intervienen los/as terapeutas?

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dc.catalogadorpva
dc.contributor.advisorCerfogli Flores, Claudia Andrea
dc.contributor.authorEscobar Villalobos, Katherine Daniela
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicología
dc.date.accessioned2024-03-07T14:54:53Z
dc.date.issued2023
dc.date.updated2024-03-06T13:53:04Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Psicología Clínica)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023
dc.description.abstractLas experiencias adversas en la infancia en población LGBT es un área escasa en investigación. Por consiguiente, las herramientas para su abordaje clínico pueden ser limitadas al no contemplar las especificidades de esta población. Al mismo tiempo, el acceso a la salud y particularmente a salud mental en diversidad sexual y de género sigue siendo un desafío de política pública tanto en Chile como en Latinoamérica. A pesar de los avances en el área, las experiencias adversas en la infancia requieren de mayor desarrollo y estudio, sobre todo por las consecuencias que podrían tener en la adultez. En base a lo anterior, el presente trabajo tiene como Objetivo: Identificar las estrategias de intervención que perciben los/as terapeutas y cómo las utilizan al abordar las experiencias adversas en la infancia de pacientes de la diversidad sexual y de género. El Método: es a través del diseño de investigación cualitativa, bajo el análisis y conceptualización de Teoría Fundamentada, llevando a cabo los diferentes niveles de codificación. Para ello, se realizaron entrevistas semiestructuradas a terapeutas que trabajan con personas de la diversidad sexual y de género que hayan vivido experiencias adversas en la infancia y que su postura clínica sea desde una perspectiva afirmativa. Resultados: Se observó que los/as terapeutas consideran las experiencias adversas como situaciones y vivencias que afectan en el bienestar de sus pacientes y que se deben intervenir y profundizar según la capacidad de la persona en relatar dicho suceso. Además, hay estrategias específicas para utilizar y factores protectores que contribuyen a prevenir y acompañar durante el proceso.
dc.description.version2025-06-08
dc.fechaingreso.objetodigital2024-03-06
dc.format.extentLII páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/PSI/84284
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/PSI/84284
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/84284
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Cerfogli Flores, Claudia Andrea; 0000-0002-5263-2451; 74687
dc.information.autorucEscuela de Psicología; Escobar Villalobos, Katherine Daniela; S/I; 1193663
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectExperiencias adversas en la infancia
dc.subjectPsicoterapia afirmativa
dc.subjectDiversidad sexual y de género
dc.subject.ddc150
dc.subject.deweyPsicologíaes_ES
dc.subject.ods05 Gender equality
dc.subject.ods03 Good health and well-being
dc.subject.ods03 Salud y bienestar
dc.subject.odspa05 Igualdad de género
dc.titleExperiencias adversas en la infancia en diversidad sexual y de género: ¿cómo intervienen los/as terapeutas?
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados74687
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