¿Cómo cambian los profesores con la práctica reflexiva?

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dc.catalogadordfo
dc.contributor.authorBeas Franco, Josefina
dc.contributor.authorThomsen Queirolo, María Paulina
dc.contributor.authorGómez Nocetti, Viviana
dc.date.accessioned2023-11-21T15:55:07Z
dc.date.available2023-11-21T15:55:07Z
dc.date.issued2008
dc.description.funderFONDECYT
dc.fechaingreso.objetodigital2023-11-21
dc.fuente.origenHistorial Académico
dc.identifier.isbn978-956-7947-71-3
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/75383
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Beas Franco, Josefina ; S/I ; 47853
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Gómez Nocetti, Viviana; 0000-0002-4465-823X ; 67713
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Thomsen Queirolo, María Paulina ; S/I ; 72196
dc.language.isoes
dc.nota.accesoSin adjunto
dc.pagina.final139
dc.pagina.inicio113
dc.publisherEdiciones UCSH
dc.relation.ispartofPrácticas reflexivas para la formación profesional docente: ¿qué las hace eficaces?
dc.rightsregistro bibliográfico
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.title¿Cómo cambian los profesores con la práctica reflexiva?
dc.typecapítulo de libro
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