School Admissions and Educational Justice: Parents’ Moral Dilemmas Facing the New Chilean School Admission System

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dc.contributor.authorHernández, Macarena
dc.contributor.authorCarrasco Rozas, Alejandro Javier
dc.contributor.authorBonilla Castro, María Angélica
dc.contributor.authorHoney, Ngaire Noelle
dc.date.accessioned2024-06-13T19:06:21Z
dc.date.available2024-06-13T19:06:21Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractIn the context of the increased interest in social justice within education policy debates, this article addresses the new justice-oriented school admission system implemented in Chile. Considering the critical role of parents in education policy, we explore families’ negotiations about the new school admission system, focusing on the moral dilemmas they experience when confronted with changes in the rules that organize the distribution of school seats and the notions of educational justice they adhere to. We draw on interviews with 80 families from different social classes and belonging to five regions of Chile who were choosing a school under the new school admission system. Our findings underline that—while families tend to agree with the principle of equal formal opportunities in the school admission field—the reform brings in a set of moral dilemmas and competing notions of justice that encompass its different components. Based on these findings, we shed light on the distance between policy intention and interpretation, and between abstract conceptualizations of justice in educational policies and what counts as just policies in families’ views. In addition, we outline a set of implications for justice-oriented reforms worldwide.
dc.description.abstractEn el contexto del creciente interés por la justicia social dentro de los debates depolítica educativa, este artículoaborda el nuevo sistema de admisión escolar orientado a la justicia educacional implementado en Chile. Tomandoen cuenta el papel fundamental de los padres y madresen la política educativa, exploramos las negociaciones de las familias sobre el nuevo sistema de admisión escolar, centrándonos en los dilemas morales que experimentan cuando se enfrentan a cambios en las reglasque organizan la distribución de los cuposescolares y susnociones de justicia educativa al respecto. Nos basamos en entrevistas a80 familias de diferentes clases sociales y pertenecientes a cinco regiones de Chile que estaban en proceso de elegir unaescuela a travésdel nuevo sistema de admisión escolar. Nuestros hallazgos subrayan que—si bien las familias tienden a valorarel principio de igualdad de oportunidades formales en el ámbito de la admisión escolar—la reforma conlleva un conjunto de dilemas morales y nociones de justicia contrapuestas ensus distintos componentes. Basándonos en estos resultados, discutimosla distancia entre las intencionesy lasinterpretacionesde las políticas educativas, y entre las conceptualizaciones abstractas de la justicia y lo que las familiasdefinencomo políticas justas. Además, esbozamos una serie de implicanciaspara las reformas orientadas a la justicia educativaalrededor del mundo
dc.fechaingreso.objetodigital2024-06-13
dc.fuente.origenScopus
dc.identifier.doi10.14507/epaa.31.7228
dc.identifier.issn1068-2341
dc.identifier.scopusidSCOPUS_ID:85173797582
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.14507/epaa.31.7228
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/86760
dc.information.autorucFacultad de Educación; Carrasco Rozas, Alejandro Javier; 0000-0003-1504-5044; 7674
dc.information.autorucInstituto de Sociología; Bonilla Castro, María Angélica; 0000-0002-9479-1522; 206885
dc.information.autorucFacultad de Educación; Honey, Ngaire Noelle; 0000-0001-8592-1148; 1073155
dc.issue.numero92
dc.language.isoen
dc.nota.accesocontenido completo
dc.revistaEducation Policy Analysis Archives
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseCC BY-SA 4.0 DEED Attribution-ShareAlike 4.0 International
dc.rights.urihttps://https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.en
dc.subjectChile
dc.subjectEducational justice
dc.subjectMoral dilemmas
dc.subjectParents
dc.subjectSchool admission system
dc.subjectJusticia educacional
dc.subjectFamilias
dc.subjectDilemas morales
dc.subjectSistema de admisión escolar
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.titleSchool Admissions and Educational Justice: Parents’ Moral Dilemmas Facing the New Chilean School Admission System
dc.title.alternativeAdmisiones escolares y justicia educacional: Los dilemas morales de las familias al confrontar el nuevo sistema de admisión escolar chileno
dc.typeartículo
dc.volumen31
sipa.codpersvinculados7674
sipa.codpersvinculados206885
sipa.codpersvinculados1073155
sipa.trazabilidadSCOPUS;2023-10-22
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