Efecto de una intervención en actitudes y expectativas de aprendizaje de profesores y asistentes de la educación hacia la inclusión escolar de estudiantes con síndrome de Down

Simple item page
dc.catalogadoryvc
dc.contributor.authorMora Castelletto, Valentina María Ital
dc.contributor.authorMuñoz Montes, María Magdalena
dc.contributor.authorPozo Tapia, Francisca Javiera
dc.contributor.authorFuentes López, Eduardo
dc.contributor.authorSantos Alves, Giorvan Ânderson dos
dc.contributor.authorRivera B., Carla
dc.date.accessioned2023-11-19T02:34:20Z
dc.date.available2023-11-19T02:34:20Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractObjetivo: evaluar el efecto de una intervención en las actitudes y expectativas de aprendizaje que presentan profesores y asistentes de la educación hacia la inclusión escolar de estudiantes con síndrome de Down (SD) en Chile. Métodos: se realizó un estudio cuasi-experimental de grupo único donde se implementó una intervención interdisciplinaria piloto de tres talleres sobre orientaciones inclusivas a profesores y asistentes de la educación. Se aplicó el cuestionario de Actitudes y Expectativas de Aprendizajes respecto a los estudiantes con SD (CAEASD) para medir estas variables pre y post intervención. Resultados: 48 sujetos participaron de la intervención, 37 conformaron el grupo experimental y 11 el grupo control. No existieron diferencias significativas en el puntaje global del CAEASD, previo y posterior a la intervención (p=0,388), sin embargo, se observó una diferencia significativa en la medición pre y post en el componente Acción de las actitudes en el grupo experimental (p<0,05). Además, el grupo experimental presentó una mayor proporción de puntuaciones con cambios positivos que el grupo control en el puntaje global del cuestionario CAEASD. Conclusión: la intervención generó cambios positivos en las actitudes del equipo escolar hacia los estudiantes con SD, lo que contribuye en el desarrollo de una comunidad educativa inclusiva.
dc.fechaingreso.objetodigital2023-11-19
dc.fuente.origenPREI
dc.identifier.doi10.1590/1982-0216/20212368421
dc.identifier.issn1516-1846
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.1590/1982-0216/20212368421
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/75338
dc.information.autorucDepartamento de Ciencias de la Salud ; Mora Castelletto, Valentina María Ital ; 0000-0003-2415-1551 ; 234726
dc.information.autorucEscuela de Medicina ; Muñoz Montes, María Magdalena ; 0000-0002-9463-9731 ; 1011557
dc.information.autorucDepartamento de Ciencias de la Salud ; Pozo Tapia, Francisca Javiera ; 0000-0001-9667-3063 ; 1020230
dc.information.autorucEscuela de Medicina ; Fuentes López, Eduardo ; 0000-0002-0141-0226 ; 1013849
dc.information.autorucEscuela de Medicina ; Rivera B., Carla ; 0000-0002-7130-7849 ; 1010306
dc.issue.numero6
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final12
dc.pagina.inicio1
dc.revistaRevista CEFAC
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectActitud
dc.subjectSíndrome de Down
dc.subjectEducación
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectTutoría
dc.subjectFonoaudiología
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.titleEfecto de una intervención en actitudes y expectativas de aprendizaje de profesores y asistentes de la educación hacia la inclusión escolar de estudiantes con síndrome de Down
dc.title.alternativeEffect of an intervention on teachers’ and teaching assistants’ attitudes and academic expectations concerning the educational inclusion of students with Down’s Syndrome
dc.typeartículo
dc.volumen23
sipa.codpersvinculados234726
sipa.codpersvinculados1011557
sipa.codpersvinculados1020230
sipa.codpersvinculados1013849
sipa.codpersvinculados1010306
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
TEXTO COMPLETO_Efecto de una intervención en actitudes y expectativas.pdf
Size:
622.49 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Collections
Artículos de revistas