Plataformas digitales durante la crianza : un estudio cualitativo desde la mirada de los cuidadores principales en la primera infancia
| dc.contributor.advisor | Aracena Álvarez, Marcela | |
| dc.contributor.author | Angelats Fuenmayor, Alejandra Mercedes | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicología | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-21T20:06:44Z | |
| dc.date.available | 2021-09-21T20:06:44Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.date.updated | 2021-09-21T12:58:45Z | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Psicología de la Salud)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2021 | |
| dc.description.abstract | Priorizar la promoción de competencias para el desarrollo de la primera infancia se ha vuelto fundamental y de carácter urgente en las familias. En este contexto, la incorporación de la tecnología a la vida cotidiana abre las puertas a nuevas oportunidades para el desarrollo parental y apoyo en la crianza de los hijos/as. Como es conocido, la familia tiene un rol fundamental en el desarrollo de los niños/as, por lo tanto, es indispensable que los cuidadores dispongan de competencias y recursos para poder afrontar diversas problemáticas y necesidades familiares. Dicho esto, el objetivo de la presente investigación es describir las percepciones de las plataformas digitales y la fuente o modalidad preferida de obtener la información en la crianza en padres y/o cuidadores/as de la primera infancia. Se llevó a cabo un estudio cualitativo de tipo descriptivo, dirigido a cuidadores/as en la primera infancia en la Región Metropolitana de Chile. Se realizaron 12 entrevistas semiestructuradas remotas. El análisis de los datos fue basado en la teoría fundamentada y la codificación de datos se realizó por medio de la codificación abierta. Los resultados se estructuraron en dos categorías principales: 1) Plataformas digitales durante la crianza y 2) Sugerencias basadas en la experiencia: De contenido, de formato y estrategias de difusión. Se concluyó que las plataformas digitales se han convertido en un apoyo en la crianza de los cuidadores/as. Conocer las necesidades parentales y/o de los cuidadores/as puede ser de utilidad para la elaboración de futuros materiales educativos relacionados a la crianza en la primera infancia y otras intervenciones sustentadas en tecnologías de información y comunicación. | |
| dc.format.extent | xxxviii páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/PSI/62485 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/PSI/62485 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/62485 | |
| dc.information.autoruc | Escuela de Psicología ; Aracena Álvarez, Marcela ; S/I ; 54857 | |
| dc.information.autoruc | Escuela de Psicología ; Angelats Fuenmayor, Alejandra Mercedes ; S/I ; 1086430 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 305.231 | |
| dc.subject.dewey | Ciencias sociales | es_ES |
| dc.subject.other | Desarrollo infantil | es_ES |
| dc.subject.other | Tecnología - Enseñanza | es_ES |
| dc.subject.other | Tecnología y niños | es_ES |
| dc.title | Plataformas digitales durante la crianza : un estudio cualitativo desde la mirada de los cuidadores principales en la primera infancia | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 54857 | |
| sipa.codpersvinculados | 1086430 |