Efecto de la educación en comportamiento de toma de deuda : evidencia para Chile
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Date
2014
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Abstract
En este trabajo se estima el efecto causal de la educación en distintas medidas de endeudamiento en Chile. Se usa una estrategia de estimación por variables instrumentales, con la reforma educacional de 1981 como instrumento. En este contexto, se encuentra que un año de educación disminuye la probabilidad de tener atraso y disminuye el número de tarjetas de casas comerciales cuya cuota los hogares no están pagando completamente. Sin embargo, no se encuentra un efecto significativo en la probabilidad de tener deudas no convencionales. Tampoco se encuentra un efecto significativo en la probabilidad de tener un error de renegociación, incluso tomando en cuenta el sesgo de selección que se produce al solo medir el error para quienes tienen una hipoteca a tasa fija. Aunque no es posible diferenciar si el nivel educacional afecta el uso de deuda a través de la oferta o la demanda, vemos que existe una especie de segmentación en los comportamientos de toma de deuda: hogares con mayor educación no se atrasan tanto en sus pagos y tienen menos tarjetas en casas comerciales en deuda.
Description
Tesis (Magíster en Economía)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2014