How Prioritizing Number Skills Can Act as a Mediator for Socioeconomic Inequality within a National Math Compulsory Curriculum

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dc.contributor.authorSantana Sepúlveda, Macarena Paz
dc.contributor.authorCabezas Gazaga, Verónica
dc.contributor.authorNussbaum Voehl, Miguel
dc.contributor.authorCabello-Hutt, T.
dc.contributor.authorClaro, M.
dc.contributor.authorMaldonado, L.
dc.date.accessioned2021-07-28T16:25:46Z
dc.date.available2021-07-28T16:25:46Z
dc.date.issued2020
dc.format.extent31 páginas
dc.fuente.origenConveris
dc.identifier.doi10.1086/708667
dc.identifier.issn0013-5984
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.1086/708667
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/61542
dc.identifier.wosidWOS:000543778400002
dc.information.autorucEscuela de Ingeniería ; Santana Sepúlveda, Macarena Paz ; 0000-0002-0607-6925 ; 185639
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Cabezas Gazaga, Veronica ; S/I ; 5067
dc.information.autorucFacultad de Matemáticas ; Nussbaum Voehl, Miguel ; 0000-0001-5617-5983 ; 99303
dc.issue.numeroNo. 4
dc.language.isoen
dc.pagina.final610
dc.pagina.inicio580
dc.revistaELEMENTARY SCHOOL JOURNALes_ES
dc.rightsacceso restringido
dc.subject.ods04 Quality Education
dc.subject.odspa04 Educación y calidad
dc.titleHow Prioritizing Number Skills Can Act as a Mediator for Socioeconomic Inequality within a National Math Compulsory Curriculumes_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 120
sipa.codpersvinculados185639
sipa.codpersvinculados5067
sipa.codpersvinculados99303
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