El género "informe de caso" en la Formación Inicial Docente : una aproximación basada en la actividad

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dc.contributor.authorÁvila Reyes, Natalia
dc.contributor.authorCortés Lagos, Ana María
dc.date.accessioned2020-07-23T15:53:37Z
dc.date.available2020-07-23T15:53:37Z
dc.date.issued2017
dc.format.extent22 páginas
dc.fuente.origenConveris
dc.identifier.issn0716-0542
dc.identifier.issn0719-5443
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/37385
dc.language.isoes
dc.pagina.final174
dc.pagina.inicio153
dc.revistaLenguas Modernases_ES
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc400
dc.subject.deweyLenguases_ES
dc.subject.otherLingüística - Enseñanzaes_ES
dc.subject.otherEducación primariaes_ES
dc.subject.otherTeoría del aprendizaje cognitivoes_ES
dc.subject.otherEducación - Estudio y docenciaes_ES
dc.titleEl género "informe de caso" en la Formación Inicial Docente : una aproximación basada en la actividades_ES
dc.typeartículo
dc.volumenVol. 50
sipa.codpersvinculados121320
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El género %22informe de caso%22 en la Formación Inicial Docente - una aproximación basada en la actividad.pdf
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