Entre la trayectoria profesional y la contextualización curricular : docentes de Educación Media Técnico Profesional en Chile
Loading...
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
En la Educación Media Técnico Profesional (EMTP) los docentes son actores clave, ya que tienen un rol de intermediario entre el contexto escolar de aprendizaje y el futuro contexto laboral de los estudiantes (Christidis, 2019; Espinas et al., 2020). Este proceso implica una contextualización del currículum nacional. Los docentes evocan sus saberes previos y rescatan los sentidos del texto curricular para ponerlos en diálogo pertinente con sus estudiantes (Espinoza et al, 2017). En este Trabajo Final de Egreso se presentan los resultados de una investigación realizada con tres docentes de EMTP, teniendo como pregunta guía: ¿cómo se relaciona la trayectoria profesional de un docente de EMTP con los procesos de contextualización curricular que desarrolla en sus clases? El diseño de la investigación tiene un enfoque cualitativo fenomenológico. Como instrumento de recolección de la información se utilizó la entrevista biográfica. Los resultados indagan la trayectoria profesional, la trayectoria de aprendizaje docente, y los nexos entre docencia, escuela e industria. Finalmente, se propone un plan de mejora que responde a dos problemáticas identificadas en la realización del estudio: la carencia de conocimientos pedagógicos por parte de los docentes TP y la preocupación sobre el ingreso al mundo laboral de sus estudiantes.
Description
Tesis (Magíster en Educación, mención Estudios Curriculares)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
Keywords
Educación media técnico profesional, Contextualización curricular, Trayectoria profesional docente