Cambio de teorías subjetivas docentes ante sus primeras experiencias con estudiantes con Síndrome de Down

Simple item page
dc.catalogadorpva
dc.contributor.authorBonilla, María de los Ángeles
dc.contributor.authorCastro Carrasco, Pablo Javier
dc.contributor.authorGómez Nocetti, Viviana
dc.date.accessioned2023-11-20T16:39:52Z
dc.date.available2023-11-20T16:39:52Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEsta investigación, de carácter cualitativo, tuvo como objetivo describir, interpretar y contrastar las teorías subjetivas que sustentan dos profesoras que enseñan por primera vez a estudiantes con síndrome de Down, relevando los cambios que experimentan tales creencias. El estudio del cambio de las teorías subjetivas docentes resulta relevante si se considera que diversas investigaciones abordan las creencias del profesorado desde un análisis descriptivo, sin profundizar en el dinamismo de estas. Se realizó un análisis descriptivo e interpretativo utilizando el programa Atlas-ti 7.0. Los resultados indicaron que ambas docentes concuerdan en los cambios de teorías subjetivas sobre: percepción del síndrome de Down, apoyo laboral, estrategias pedagógicas y dificultades percibidas; mientras que hubo diferencias en las teorías subjetivas sobre la inclusión escolar y la visión del estudiante. Las conclusiones destacan los cambios en sus teorías subjetivas, por ejemplo, en su interpretación de las dificultades atribuidas a los alumnos con síndrome de Down.
dc.description.funderFONDECYT
dc.fechaingreso.objetodigital2023-11-20
dc.fuente.origenHistorial Académico
dc.identifier.citationBonilla, Maria de los Angeles, Castro-Carrasco, Pablo J., Gomez, Viviana D.L.. Cambio de teorías subjetivas docentes ante sus primeras experiencias con estudiantes con Síndrome de Down. Informacion Tecnologica . 2020;31(3):51-64.
dc.identifier.doi10.4067/S0718-0764202000030005
dc.identifier.issn0718-0764
dc.identifier.scopusidSCOPUS_ID:2-s2.0-85088103970
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642020000300051
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/75370
dc.information.autorucSede Regional de Villarrica; Gómez Nocetti, Viviana; 0000-0002-4465-823X; 67713
dc.issue.numero3
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final64
dc.pagina.inicio51
dc.revistaInformacion Tecnologica
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectTeorías subjetivas
dc.subjectCambio subjetivo
dc.subjectSíndrome de Down
dc.subjectInclusión escolar
dc.subjectCreencias docentes
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.titleCambio de teorías subjetivas docentes ante sus primeras experiencias con estudiantes con Síndrome de Down
dc.title.alternativeChange of subjective theories of teachers in their first experiences with Down syndrome students
dc.typeartículo
dc.volumen31
sipa.codpersvinculados67713
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Cambio de teorías subjetivas docentes ante sus primeras.pdf
Size:
546.36 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Collections
Artículos de revistas