"Había una vez una menarquia": ecosistema digital colaborativo lúdico/afectivo y participativo que mejora la experiencia de la menarquia en las personas de 9 a 13 años con el fin de promover la educación menstrual integral.
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2023
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Abstract
Luego de un proceso de exploración personal de 10 años y de investigación académica de 2 años nace “Había una vez una Menarquia” un “Ecosistema digital colaborativo lúdico/afectivo y participativo que mejora la experiencia de la menarquia en las personas de 9 a 13 años con el fin de promover la educación menstrual integral”. El que tiene como objetivo general “Diseñar un ecosistema digital con el fin de articular el contenido sobre el ciclo menstrual para promover la educación menstrual en las personas de 9 a 13 años”. Mediante la oportunidad de mejorar la experiencia de las escolares que están próximas a vivir su primera menstruación y aquellas que están experimentando sus primeros años de su ciclo, las que se enfrentan a un escenario lleno de mitos y tabúes asociados a la menstruación y que ha trascendido culturas, etnias, países, generaciones y géneros, a pesar de ser un suceso biológico completamente natural.
En pleno 2023, existe una incomodidad asociada a la temática, que perjudica la experiencia de las adolescentes. Junto a esto, el cambio hormonal que viven las personas que están en plena pubertad altera el estado de anímico que se vuelve aún más variable con los prejuicios que emite el entorno y que se potencian con la falta de educación y las incompletas fuentes de información. Es así como este trabajo, posee una perspectiva homeostática del conocimiento al integrar aspectos biomédicos, psicológicos y culturales que promuevan una nueva forma de abordar la menarquia y la menstruación, al incorporar a expertas en el área, infancias, adolescencias, mujeres y personas menstruantes, entendiendo que el sangrado menstrual no es sólo cuestión de una representación identitaria más bien de cuerpos con útero que propician las condiciones para menstruar.
Esta investigación – proyecto, utilizó metodologías esenciales una de ellas el “Método Double Diamond” (British Design Counsil, 2019) en coherencia con el propio método de estudio de postgrado del Magíster en Diseño Avanzado (MADA) UC, que comprende cuatro factores; “Research for design”, “Needfinding”, “Diseño” y “Modelo de Negocio”, además de recoger el enfoque metodológico del “diseño participativo” y del “diseño emocional”, permitiendo generar una propuesta de innovación social a través del diseño avanzado.
Description
Tesis (Magíster en Diseño Avanzado)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023