Desarrollo de prácticas de liderazgo instruccional para la recuperación de aprendizajes descendidos por el contexto de pandemia en la asignatura de matemática

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dc.contributor.advisorOlbrich G., Ingrid
dc.contributor.authorSan Martín Torres, Violeta Andrea
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date2022-09-02
dc.date.accessioned2022-07-19T17:00:28Z
dc.date.issued2022
dc.date.updated2022-07-18T05:26:31Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación con mención en Dirección y Liderazgo Educacional)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
dc.description.abstractEl presente informe describe una intervención de prácticas de liderazgo instruccional realizada en un instituto técnico profesional de la ciudad de Santiago, cuya finalidad fue recuperar aprendizajes descendidos o no desarrollados en el contexto de pandemia en la asignatura de razonamiento matemático. La pandemia nos hizo reflexionar sobre nuestro sistema educativo, en primer lugar, se evidencian las grandes brechas tecnológicas que están asociadas a los niveles socioeconómicos que tiene nuestro país, por otro lado, la implementación de la educación a distancia durante este periodo tuvo como consecuencia que determinados aprendizajes no se desarrollaran adecuadamente. Para recuperar aprendizajes se constituyó un equipo de liderazgo instruccional (ELI), su visión compartida de la enseñanza y aprendizaje permitió desarrollar determinadas prácticas de liderazgo las cuales proporcionaron a los estudiantes experiencias de logro en un contenido matemático que presentaban dificultades y que influye en aprendizajes posteriores. La intervención de mejora se efectuó en un período acotado y se focalizo en un 2 ° medio, los resultados obtenidos fueron beneficiosos en el aprendizaje de los estudiantes, puesto que los porcentajes de logro son satisfactorios, se realizaron talleres grupales y se utilizaron parte de las innovaciones tecnológicas que el establecimiento desarrollo durante el tiempo de pandemia.
dc.description.version2022-09-02
dc.format.extentiv, 38 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/64420
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/64420
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/64420
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Olbrich G., Ingrid ; 0000-0002-4196-2834 ; 59830
dc.information.autorucFacultad de Educación ; San Martín Torres, Violeta Andrea ; S/I ; 1195412
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectLiderazgo instruccionales_ES
dc.subjectPandemiaes_ES
dc.subjectRecuperación de aprendizajeses_ES
dc.subjectPrácticas instruccionaleses_ES
dc.subject.ddc371.2011
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherLiderazgo educacional - Investigaciones - Chilees_ES
dc.subject.otherMatemáticas - Enseñanza media - Investigaciones - Chilees_ES
dc.titleDesarrollo de prácticas de liderazgo instruccional para la recuperación de aprendizajes descendidos por el contexto de pandemia en la asignatura de matemáticaes_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados59830
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