Proyecto curricular : una propuesta para la construcción progresiva de etapas, componentes, procesos y orientaciones técnicas que permitan a las escuelas fortalecer su identidad institucional
| dc.contributor.advisor | Guzmán Droguett, María Angélica | |
| dc.contributor.author | Rocha Caamaño, Priscilla | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-14T15:44:24Z | |
| dc.date.available | 2021-12-14T15:44:24Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.date.updated | 2021-12-10T11:12:38Z | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación, mención Currículum Escolar)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2021 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación les entrega a las comunidades escolares una propuesta de elaboración de Proyecto Curricular Institucional (PCI). Dicha propuesta tiene como propósito visibilizar el PCI como una oportunidad para fortalecer la identidad de las instituciones educativas, dotando a las escuelas de mayor autonomía en la gestión del currículum, lo que se logra organizando a los equipos de la escuela, en función de tomar decisiones y generar acuerdos respecto al ¿para qué enseñar?, ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo y cómo evaluar?, considerando para ello la cultura escolar y los requerimientos del nivel macro. El tipo de estudio que se presenta en este informe, corresponde a una investigación de carácter cualitativo. La metodología utilizada consistió en un análisis de documentos curriculares que consideraron una revisión literaria, tanto de referentes teóricos como empíricos, en torno a las definiciones, procesos y configuración de un PCI tomando una muestra de escuelas. A partir del análisis de los documentos curriculares antes descritos, se construyó una propuesta teórica-empírica de elaboración de un PCI, la cual fue validada por jueces expertos. Del resultado del juicio de expertos -en conjunto con el análisis de documentos curriculares - se construyó una propuesta final de etapas componentes, procesos y orientaciones técnicas para la construcción de un PCI. Finalmente, este estudio entrega una propuesta de orientaciones técnicas para la elaboración de etapas, componentes y procesos de un PCI de modo que pueda ser elaborado por una comunidad educativa de manera progresiva. Esta modalidad de elaboración identifica tres estadios de construcción; estos son: elemental, intermedio y avanzado. Por su parte el estadio de construcción está asociado a los recursos humanos y materiales que tiene una escuela, lo que es distinto para cada comunidad escolar, por ello los niveles de desarrollo en la construcción de un PCI son diferenciados para cada institución educativa, permitiendo que cada comunidad decida qué incluir en este dispositivo, de modo que se fortalezca la identidad institucional y que las experiencias de aprendizaje de sus estudiantes sean más significativas y contextualizadas. | |
| dc.format.extent | 180 páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/63045 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/63045 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/63045 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación ; Guzmán Droguett, María Angélica ; 0000-0002-9494-7689 ; 4264 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación ; Rocha Caamaño, Priscilla ; S/I ; 1070646 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 375.001 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Planificación curricular - Chile | es_ES |
| dc.subject.other | Planificación educativa - Chile | es_ES |
| dc.title | Proyecto curricular : una propuesta para la construcción progresiva de etapas, componentes, procesos y orientaciones técnicas que permitan a las escuelas fortalecer su identidad institucional | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 4264 | |
| sipa.codpersvinculados | 1070646 |