Contextualización curricular para el desarrollo de habilidad matemática de argumentar y comunicar en docentes de educación básica

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dc.contributor.advisorCórdova Caro, Nelly Alejandra
dc.contributor.authorLedermann López, Constanza Verónica
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2021-04-12T15:36:31Z
dc.date.available2021-04-12T15:36:31Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación mención Currículum Escolar)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2021
dc.description.abstractLa habilidad de argumentar y comunicar en Matemática (ACM) es un elemento al que se le ha prestado atención de manera reciente en el currículum nacional a partir de la implementación de las Bases Curriculares (2012), las cuales proponen una reforma curricular estructural que se traduce en nueva fórmula de Objetivos de aprendizajes a partir de la integración de conocimientos, habilidades y actitudes. El presente estudio de carácter cualitativo busca comprender los factores que inciden en la Contextualización Curricular. Los hallazgos refieren a diversos aspectos que impactan en la toma de decisiones curriculares para el desarrollo de la habilidad de ACM por parte de docentes que se desempeñan en Sexto básico. Estos se relacionan con una formación profesional que no las prepararía suficientemente para el trabajo con habilidades; el uso de instrumentos curriculares cuyas orientaciones son insuficientes y dificultan la comprensión de la habilidad de ACM; un conocimiento del contenido que no se ajusta necesariamente con el currículum nacional y que, además, se comprende desde diversas perspectivas. El conjunto de estos elementos forma parte del proceso de Contextualización Curricular que este grupo de docentes lleva a cabo en relación con el desarrollo de la habilidad de ACM.
dc.format.extent150 páginas
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/57630
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/57630
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/57630
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc372.7
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherMatemáticas - Enseñanza básica - Currículum - Chilees_ES
dc.subject.otherProfesores de matemáticas - Investigaciones - Chilees_ES
dc.titleContextualización curricular para el desarrollo de habilidad matemática de argumentar y comunicar en docentes de educación básicaes_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados237502
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