Decisiones curriculares de docentes chilenos al contextualizar el atributo de mentalidad del bachillerato internacional en un colegio de élite
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El Bachillerato Internacional (IB) es un Programa que destaca el vínculo entre estudiantes y problemáticas locales y globales, a través de diez atributos, entre los que se encuentra la Mentalidad Abierta (MA), que busca apreciar críticamente las culturas, historias, valores y tradiciones personales y ajenas; buscar y considerar diferentes puntos de vista y aprender de la experiencia. Para contextualizarla, los docentes IB toman decisiones considerando el contexto. Como en Chile la mayoría de los colegios IB son de élite, las decisiones curriculares docentes deben articularse y contextualizarse coherentemente con las ideologías, visiones y posicionamientos de estos entornos. Esta investigación pretende comprender cómo abordan el atributo de MA de IB los docentes de segundo ciclo para proponer lineamientos que fortalezcan su contextualización curricular en un colegio de élite chileno. Para ello, se entrevistaron tres docentes de Lenguaje y tres de Ciencias, analizando temáticamente sus respuestas. Los resultados evidenciaron que, a pesar de los vínculos advertidos entre la MA y las asignaturas y el reconocimiento de la dimensión ética y política del atributo, la contextualización curricular no era consciente ni sistemáticamente. Además, se apreció una baja apropiación curricular que estaba mediada por los diferentes grados de apertura ideológica del entorno.
Tesis (Magíster en Educación)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023.
Tesis (Magíster en Educación)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023.
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Keywords
Contextualización curricular, Decisiones curriculares, Mentalidad abierta, Bachillerato Internacional, Colegios de élite