Construcción de lineamientos para la promoción de habilidades de literacidad temprana con un grupo de educadoras de párvulos
| dc.catalogador | pau | |
| dc.contributor.advisor | Calle Arango, Lina | |
| dc.contributor.author | Oro Uribe, Macarena Alejandra | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-05T20:21:00Z | |
| dc.date.available | 2024-08-05T20:21:00Z | |
| dc.date.updated | 2024-07-31T00:29:24Z | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación con mención en Didáctica del Lenguaje)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2024 | |
| dc.description.abstract | El siguiente estudio cualitativo de investigación acción, presenta la necesidad de sistematizar las prácticas de lectura en un establecimiento particular para promover la adaptación y participación de los párvulos en los momentos de lectura. Las educadoras declaran en reuniones técnicas y planes anuales realizar sesiones de lectura en sus niveles, no obstante, no hay lineamientos claros para la implementación de estas prácticas, lo cual dificulta la progresión de habilidades de literacidad de niños y niñas. Por lo anterior, el objetivo de este estudio es analizar las prácticas de lectura temprana de un grupo de educadoras de párvulos para generar lineamientos de lectura a nivel institucional. Para indagar cómo se están realizando las prácticas de lectura en el establecimiento, se observó y entrevistó tres educadoras, las entrevistas son transcritas y codificadas. Los resultados se organizan en dos dimensiones, Percepción y valoración de la lectura, y Mediación lectora. Finalmente, los hallazgos son utilizados para la construcción de lineamientos estableciendo tres principiostransversales para leer y recomendaciones para la acción profesional en la institución. | |
| dc.fechaingreso.objetodigital | 2024-08-05 | |
| dc.format.extent | 62 páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/87265 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/87265 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/87265 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación; Calle Arango, Lina; 0000-0003-4362-3075; 1070650 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de Educación; Oro Uribe, Macarena Alejandra; S/I; 1207274 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.rights.license | Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.title | Construcción de lineamientos para la promoción de habilidades de literacidad temprana con un grupo de educadoras de párvulos | |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 1070650 | |
| sipa.codpersvinculados | 1207274 |