Educación en paro : un estudio empírico de la deserción escolar y el movimiento estudiantil de 2011 en Chile.
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Date
2016
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Abstract
Este trabajo estudia los paros escolares producto del movimiento estudiantil del año 2011 en Chile como un shock potencialmente exógeno a la deserción escolar de las estudiantes. Usando registros académicos oficiales a nivel colegio, las estimaciones punto de este trabajo sugieren que los paros aumentaron las tasas de deserción escolar en un 35 % (desde un base de 8.5 %); mientras que las estimaciones a nivel individual implican correlaciones positivas robustas entre los paros y la probabilidad de deserción escolar de los estudiantes que pertenecen a colegios en que existían tasas de deserción previa positivas. Los resultados implican que no hay diferencias sustantivas entre hombres y mujeres, pero si se observa un efecto nulo para estudiantes de enseñanza técnico profesional. Este último resultado sugiere que los días de clase perdidos no son el único mecanismo por el cual el movimiento estudiantil pudo haber afectado la deserción. Las estimaciones también implican que el efecto de los paros en las tasas de deserción fue permanente, de manera que los estudiantes afectados abandonan el colegio de manera definitiva.
Description
Tesis (Magíster en Economía)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2016