Constructo de ciudadanía: presencia de principios y valores cívico-ciudadanos en el diseño curricular dominicano de Ciencias Sociales del Nivel Secundario, Segundo Ciclo, Modalidad Académica

Simple item page
dc.contributor.advisorEspinoza Aros, Olga
dc.contributor.authorLeón Heredia, Isidro de
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date2023-01-08
dc.date.accessioned2022-11-28T13:17:22Z
dc.date.issued2022
dc.date.updated2022-11-28T02:18:54Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación, mención Currículum Escolar)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación es caracterizar la presencia de un conjunto de principios y valores cívico-ciudadanos, contenidos en el currículum dominicano vigente de Ciencias Sociales del Nivel Secundario, Modalidad Académica. La metodología en esta investigación es mixta. El estudio tuvo tres niveles de análisis. El primer nivel consistió en un recuento cuantitativo de los valores presentes en los documentos curriculares: las Bases de la Revisión y Actualización y el diseño curricular de la asignatura. El segundo examinó los significados de los valores de mayor mención, y el tercer nivel, analizó los tipos de aprendizaje asociados a los valores de mayor presencia en el diseño de la asignatura. Los resultados muestran que los valores de mayor presencia en el diseño de la asignatura de Ciencias Sociales son derechos humanos y democracia. Por otra parte, el concepto derecho humanos promueve varias fuentes de significados, entre ellos, responsabiliza al Estado en garantizar la democracia, la defensa y la construcción de una conciencia crítico-reflexiva. Respecto al valor democracia, este distingue dos campos de análisis: la participación formal y las instituciones. Concerniente a los tipos de aprendizaje en el diseño, el valor derechos humanos se encuentra presente en las habilidades o contenidos de procedimientos, que desde Delors (1996) se traducen a un saber hacer. Finalmente, el valor democracia prioriza mayormente conocimientos de tipo conceptual. Según Delors, este conocimiento se convierte en un saber conocer o un saber intelectual.
dc.description.version2023-01-08
dc.fechaingreso.objetodigital2022-11-28
dc.format.extentx, 103 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/65816
dc.information.autorucFacultad de educación ; Espinoza Aros, Olga ; 0000-0002-4812-7022 ; 71994
dc.information.autorucFacultad de educación ; León Heredia, Isidro de ; S/I ; 1092705
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectEducación ciudadanaes_ES
dc.subjectCurrículum escolar de República Dominicanaes_ES
dc.subjectDerechos humanoses_ES
dc.subjectDemocraciaes_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.titleConstructo de ciudadanía: presencia de principios y valores cívico-ciudadanos en el diseño curricular dominicano de Ciencias Sociales del Nivel Secundario, Segundo Ciclo, Modalidad Académicaes_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados71994
sipa.codpersvinculados1092705
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Proyecto de Magíster EC. UC_CL. ISIDRO DE LEÓN (002).pdf
Size:
1.22 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
0 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
3.09 Tesis magíster