Propuesta de un modelo de evaluación para el instrumento manejo de personal en el marco de un "Assesment Center" de competencias directivas escolares

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dc.contributor.advisorHurtado Bottero, José Maximiliano
dc.contributor.authorFuentes Marín, Pilar Francisca
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
dc.date.accessioned2022-05-13T19:39:15Z
dc.date.available2022-05-13T19:39:15Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación mención Dirección y Liderazgo Escolar)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2017
dc.description.abstractEn el marco del diseño y construcción de un modelo virtual de Assessment Center de evaluación de competencias directivas, se han propuesto cuatro ejercicios de evaluación que conforman dicho modelo. Uno de ellos, el ejercicio de Manejo de Personal, consiste en la simulación de una entrevista entre el candidato (en el rol de director/a recientemente asumido en el cargo) y su Jefa de Unidad Técnico Pedagógica con el fin de acordar un plan de trabajo común que apunte a la mejora de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. A lo largo del ejercicio, se presentan 11 momentos en que el candidato debe elegir distintas opciones para afrontar la reunión, de acuerdo a las características contextuales y situacionales que se desarrollan a lo largo de la simulación. Cada una de las interacciones propuestas puede ser interpretada desde los modelos de Liderazgo Situacional de Hersey y Blanchard (1969), así como también desde el modelo de resolución de conflictos de Thomas y Kilmann (1974). El propósito de este trabajo es proponer un modelo de evaluación para el instrumento Manejo de Personal que permita una interpretación adecuada de sus resultados, y que sea un aporte para el proceso de validación del instrumento y de su coherencia y consistencia con el resto de los instrumentos que componen la herramienta de evaluación de competencias directivas Assessment Center. Para esta propuesta, se revisan diversos modelos alternativos de interpretación de resultados, que permitan configurar distintas posibilidades de análisis. Se realizan además análisis de consistencia de los resultados para cada uno de los modelos, pudiendo determinar su validez tanto cuantitativamente como cualitativamente.
dc.format.extent60 páginas
dc.fuente.origenSRIA
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/EDU/63904
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/63904
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/63904
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Hurtado Bottero, José Maximiliano ; 126717
dc.information.autorucFacultad de Educación ; Fuentes Marín, Pilar Francisca ; S/I ; 172824
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectEstilos de liderazgoes_ES
dc.subjectManejo de conflictoses_ES
dc.subjectAssessment Centeres_ES
dc.subjectEvaluación virtuales_ES
dc.subjectCompetencias directivas escolareses_ES
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherEvaluación de profesores - Chilees_ES
dc.titlePropuesta de un modelo de evaluación para el instrumento manejo de personal en el marco de un "Assesment Center" de competencias directivas escolareses_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados126717
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3.09 Tesis magíster