La mentoría desde mentores y mentoreados. Una revisión sistemática de literatura

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dc.catalogadordfo
dc.contributor.authorMedina Morales, Lorena Pia
dc.contributor.authorSalas Aguayo, Macarena
dc.contributor.authorLépez González, Dany Alexis
dc.date.accessioned2024-10-09T14:14:44Z
dc.date.available2024-10-09T14:14:44Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLos programas de mentorías constituyen una de las políticas más utilizadas para apoyar a los profesores noveles, considerando las altas tasas de deserción que se producen durante los primeros años. El propósito de esta revisión sistemática de literatura consiste en profundizar en la complejidad de las mentorías, al analizar y contrastar las perspectivas de mentores y mentoreados en escuelas de distintas partes del mundo. Se analizan 47 artículos empíricos, publicados entre 2008-2024, a partir de un análisis temático. Los resultados abordan temáticas destacadas por ambos actores: (a) características esperadas del mentor y del mentoreado, (b) saberes y prácticas, (c) necesidad del apoyo de los directivos y de la comunidad, y (d) desarrollo profesional en la mentoría. Si bien existen propósitos compartidos de la mentoría, se observan diferencias que permiten ampliar la concepción de este proceso hacia una práctica situada en la escuela, que requiere del apoyo de directivos y colegas para avanzar en un desarrollo profesional sostenido tanto para mentores como para mentoreados. Este artículo busca contribuir, a partir de una perspectiva internacional comparada, a la construcción de un marco dinámico y multifacético que permita entregar información útil para programas de mentoría, desarrollados a nivel internacional, y para futuras investigaciones en el área.
dc.format.extent23 páginas
dc.fuente.origenSIPA
dc.identifier.doi10.30827/profesorado.v28i2.29664
dc.identifier.eissn1989-6395
dc.identifier.issn1138-414X
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.30827/profesorado.v28i2.29664
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/88132
dc.information.autorucFacultad de Letras; Medina Morales Lorena Pia; 0000-0003-1157-5670; 80665
dc.information.autorucFacultad de Educación; Salas Aguayo Macarena; S/I; 188795
dc.information.autorucFacultad de Educación; Lopez Gonzalez Dany Alexis; S/I; 1070818
dc.issue.numero2
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final110
dc.pagina.inicio89
dc.revistaProfesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAtribución/Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es
dc.subjectEscuelas
dc.subjectInducción
dc.subjectMentores
dc.subjectProfesores principiantes
dc.subjectRetención
dc.subjectRevisión sistemática de la literatura
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.titleLa mentoría desde mentores y mentoreados. Una revisión sistemática de literatura
dc.typeartículo
dc.volumen28
sipa.codpersvinculados80665
sipa.codpersvinculados188795
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