Desarrollo de habilidades transversales en estudiantes de pregrado de terapia ocupacional, kinesiología y fonoaudiología a través del Aprendizaje Servicio: un scoping review

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dc.catalogadorvdr
dc.contributor.advisorPuschel Illanes, Klaus
dc.contributor.authorEstrada Palavecino, Leonardo Andrés
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Medicina
dc.date.accessioned2024-09-10T19:07:03Z
dc.date.available2024-09-10T19:07:03Z
dc.date.issued2024
dc.date.updated2024-09-10T09:26:39Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación Médica y Ciencias de la Salud)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2024
dc.description.abstractLa Educación Médica Basada en Evidencia orienta las elecciones metodológicas asegurando efectividad en los procesos formativos. Existe evidencia del desarrollo de habilidades transversales en estudiantes de pregrado de terapia ocupacional, kinesiología y fonoaudiología a través del Aprendizaje Servicio, pero no está debidamente sistematizada, por lo que no se conoce con claridad cuáles son las habilidades transversales mayormente desarrolladas a través de este enfoque metodológico. Se vuelve necesario explorar cuál es el nivel de desarrollo de habilidades transversales a través del Aprendizaje Servicio en estudiantes de pregrado de estas carreras, justificando su elección metodológica. Método: Se realiza un Scoping Review de la literatura relacionada en 4 bases de datos (PubMED, ERIC, Liliacs y Web of Science), aplicando la escala SANRA de evaluación de análisis narrativos y el protocolo CASP para el análisis temático. Resultados: de 248 artículos encontrados en 4 bases de datos, 23 artículos cumplieron con criterios de inclusión; más del 50% de los seleccionados presentó criterios de alta calidad. Se identificaron seis habilidades de alto desarrollo en la estrategia de Aprendizaje y Servicio: trabajo en equipo, identificación del rol profesional, habilidades interculturales, autoeficacia, pensamiento crítico y competencias globales. Conclusiones: La metodología de Aprendizaje Servicio, aplicada bajo ciertas condiciones, facilita el desarrollo de habilidades transversales en estudiantes de pregrado de terapia ocupacional, kinesiología y fonoaudiología, además de otras competencias necesarias para el desempeño profesional. Se proyecta la necesidad de desarrollar protocolos de implementación de la metodología para asegurar su efectividad.
dc.fechaingreso.objetodigital2024-09-10
dc.format.extentxi, 74 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/MED/87828
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/MED/87828
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/87828
dc.information.autorucEscuela de Medicina; Puschel Illanes, Klaus; 0000-0002-1362-1311; 83957
dc.information.autorucDepartamento de Ciencias de la Salud; Estrada Palavecino, Leonardo Andrés; 0000-0002-2961-9435; 1183187
dc.language.isoes
dc.nota.accesocontenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.rights.licenseAtribución-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es
dc.subjectAprendizaje servicio
dc.subjectHabilidades transversales
dc.subjectKinesiología
dc.subjectFonoaudiología
dc.subjectTerapia ocupacional
dc.subject.ddc610
dc.subject.deweyMedicina y salud
dc.subject.ods04 Quality education
dc.subject.odspa04 Educación de calidad
dc.tipo.dtdInvestigación bibliográfica
dc.tipo.dtdInvestigación cualitativa
dc.titleDesarrollo de habilidades transversales en estudiantes de pregrado de terapia ocupacional, kinesiología y fonoaudiología a través del Aprendizaje Servicio: un scoping review
dc.typetesis de maestría
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