How an Entrepreneurship Education Program (EEP), predisposition, and gender affect the change in Entrepreneurial Self-Efficacy (ESE) and Entrepreneurial Intentions (EI)

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dc.contributor.advisorLeatherbee Grant, Michael Gerald
dc.contributor.advisorCruz Novoa, Alfonso
dc.contributor.authorFuentes Gelfenstein, Matías Fernando
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Ingeniería
dc.date.accessioned2021-06-16T14:34:22Z
dc.date.available2021-06-16T14:34:22Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionTesis (Master of Science in Engineering)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2021
dc.description.abstractLa educación en emprendimiento se ha vuelto un foco de estudio cada vez más importante de manera que, el impacto que generan los programas de educación en dicha área sobre los llamados antecedentes del comportamiento emprendedor y la interacción entre ellos ha tomado importancia como objeto de estudio en el último tiempo. Investigamos si el curso “Investigación, Innovación y Emprendimiento”, que se imparte en la Pontificia Universidad Católica de Chile, afecta la Autoeficacia Emprendedora y la Intención de Emprender de los alumnos inscritos y cómo influye el género en los resultados. En general este estudio encontró diferencias significativas entre los valores pre y post de Autoeficacia Emprendedora. Otro hallazgo del estudio es que las mujeres tienen un menor nivel de Autoeficacia Empresarial que los hombres al principio del curso estudiado pero dicha diferencia desaparece una vez finalizado este. Así también, las mujeres tienen menor Intención de Emprender al principio y final del curso. Por último, se obtuvieron resultados que revelan que los estudiantes que ingresan al curso con un mayor nivel de Intención de Emprender cambian su Autoeficacia Emprendedora entre principio y final en mayor medida que los alumnos que ingresan al curso con un menor nivel de Intención de Emprender. Estos resultados aportan a fomentar el debate actual sobre la necesidad de un espíritu emprendedor más fuerte, una educación más innovadora y el refuerzo de la participación femenina en el ecosistema del emprendimiento.
dc.format.extentvii, 31 páginas
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/ING/60771
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/ING/60771
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/60771
dc.information.autorucEscuela de Ingeniería ; Leatherbee Grant, Michael Gerald ; 0000-0002-9125-8271 ; 916
dc.information.autorucEscuela de Ingeniería ; Cruz Novoa, Alfonso ; 0000-0001-6050-6917 ; 58057
dc.information.autorucEscuela de Ingeniería ; Fuentes Gelfenstein, Matías Fernando ; 0000-0002-7571-4783 ; 222341
dc.language.isoen
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc338.04
dc.subject.deweyEconomíaes_ES
dc.subject.otherEmprendimiento - Enseñanza superior - Chilees_ES
dc.subject.otherEmprendedores - Investigaciones - Chilees_ES
dc.titleHow an Entrepreneurship Education Program (EEP), predisposition, and gender affect the change in Entrepreneurial Self-Efficacy (ESE) and Entrepreneurial Intentions (EI)es_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados916
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