Reflexiones en torno a una propuesta de formación continua enfocada en modelación matemática y gestión de la argumentación en el aula

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dc.contributor.authorSolar Bezmalinovic, Horacio
dc.contributor.authorCárdenas Calderón, Leonardo Enrique
dc.contributor.authorGoizueta, Manuel
dc.contributor.authorOrtiz, Andrés
dc.contributor.authorAravena, María
dc.date.accessioned2022-11-16T20:00:02Z
dc.date.available2022-11-16T20:00:02Z
dc.date.issued2021
dc.date.updated2022-08-26T15:53:44Z
dc.description.abstractEn este capítulo describimos y discutimos una propuesta para la formación continua de profesorado de matemáticas enfocada en modelación y gestión de la argumentación en el aula. Comenzamos discutiendo la necesidad de incluir la modelación matemática como parte de la educación científica para la ciudadanía y dando cuenta de algunos retos en la formación docente para este propósito. Posteriormente, describimos la estructura y los principios de la propuesta formativa, y ejemplificamos algunos de sus logros y retos con el análisis, por un lado, de producciones de profesorado trabajando en tareas de modelación matemática y, por el otro, de datos de una clase implementada por una profesora participante en la que estudiantes de 8.o básico (13-14 años) abordan una tarea de modelación. Sobre esta base, concluimos discutiendo las posibilidades y limitaciones de la propuesta formativa y los retos en la investigación de la formación continua de profesorado dirigida a la promoción de la modelación matemática en el aula como parte de la formación científica para la ciudadanía.
dc.description.funderFondecyt 1180880
dc.fechaingreso.objetodigital2022-12-05
dc.fuente.origenSIPA
dc.identifier.urihttps://www.grao.com/es/producto/reflexiones-en-torno-a-una-propuesta-de-formacion-continua-enfocada-en-modelacion-matematica-y-gestion-de-la-argumentacion-en-el-aula-aye35132044
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/65592
dc.information.autorucFacultad de educación ; Solar Bezmalinovic, Horacio ; 0000-0002-1958-8153 ; 14989
dc.information.autorucFacultad de educación ; Cárdenas Calderón, Leonardo Enrique ; S/I ; 76984
dc.language.isoes
dc.lugar.publicacionBarcelona
dc.nota.accesoContenido completo
dc.publisherEditorial Graó
dc.relation.ispartofAportes desde la didáctica de la matemática para investigar, innovar y mejorar en y sobre la práctica docente. Modelación Matemática, Barcelona : Editorial Graó, 2021, 386 páginas.
dc.rightsacceso abierto
dc.titleReflexiones en torno a una propuesta de formación continua enfocada en modelación matemática y gestión de la argumentación en el aula
dc.typecapítulo de libro
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sipa.indexOtra
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