Apego y función reflexiva materna: su relación con el apego del infante preescolar
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Date
2018
Authors
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Abstract
La presente investigación tiene como objetivo analizar la relación entre el apego y la
función reflexiva materna y su influencia en el apego del infante preescolar. Se hipotetiza
que la función reflexiva parental modera la relación entre el estilo de apego materno y el
estilo de apego del hijo(a) preescolar. Como variable de control se considera el nivel
socioeconómico. La muestra esta compuesta por 88 díadas, los niños(as) asisten
regularmente a jardines infantiles JUNJI y no presentan patologías diagnosticadas. Los
participantes pertenecen a un nivel socioeconómico bajo o medio bajo, considerado
contexto vulnerable. Se utilizan datos secundarios recogidos para el Proyecto FONDECYT
1130786. La variable apego materno se evalúa mediante la “Escala de Experiencias en las
Relaciones Cercanas” (Forma abreviada: “ECR-S”; Wei et al 2007). La estrategia de apego
en el niño(a) se evalúa mediante el instrumento observacional denominado “Attachment
Story Completation Task” (Bretherton, 1990) codificándose con el sistema “CCH”
(Miljkovith, et al, 2003). La Función Reflexiva se evalúa mediante el instrumento “Parental
Reflective Functioning Questionnaire” (PRFQ; Luyten et al 2009). Es un estudio
cuantitativo, descriptivo, no experimental. Los resultados indican ausencia de relación
directa entre el estilo de apego materno y el estilo de apego del hijo(a) preescolar. Por otra
parte, la variable función reflexiva se asocia significativamente a mayor seguridad en el
apego del hijo(a). La baja función reflexiva se asocia significativamente a estilos de apego
inseguro en la madre y predice significativamente el estilo de apego hiperactivado en los
hijos preescolares, siendo esta asociación más significativa en las hijas.La presente investigación tiene como objetivo analizar la relación entre el apego y la
función reflexiva materna y su influencia en el apego del infante preescolar. Se hipotetiza
que la función reflexiva parental modera la relación entre el estilo de apego materno y el
estilo de apego del hijo(a) preescolar. Como variable de control se considera el nivel
socioeconómico. La muestra esta compuesta por 88 díadas, los niños(as) asisten
regularmente a jardines infantiles JUNJI y no presentan patologías diagnosticadas. Los
participantes pertenecen a un nivel socioeconómico bajo o medio bajo, considerado
contexto vulnerable. Se utilizan datos secundarios recogidos para el Proyecto FONDECYT
1130786. La variable apego materno se evalúa mediante la “Escala de Experiencias en las
Relaciones Cercanas” (Forma abreviada: “ECR-S”; Wei et al 2007). La estrategia de apego
en el niño(a) se evalúa mediante el instrumento observacional denominado “Attachment
Story Completation Task” (Bretherton, 1990) codificándose con el sistema “CCH”
(Miljkovith, et al, 2003). La Función Reflexiva se evalúa mediante el instrumento “Parental
Reflective Functioning Questionnaire” (PRFQ; Luyten et al 2009). Es un estudio
cuantitativo, descriptivo, no experimental. Los resultados indican ausencia de relación
directa entre el estilo de apego materno y el estilo de apego del hijo(a) preescolar. Por otra
parte, la variable función reflexiva se asocia significativamente a mayor seguridad en el
apego del hijo(a). La baja función reflexiva se asocia significativamente a estilos de apego
inseguro en la madre y predice significativamente el estilo de apego hiperactivado en los
hijos preescolares, siendo esta asociación más significativa en las hijas.
Description
Tesis (Magíster en Psicología Clínica)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2018