Prácticas docentes de desarrollo de la lectura en las disciplinas de profesoras de educación básica: ¿Cómo son sus interacciones discursivas?

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dc.contributor.authorErrázuriz Cruz, María Constanza
dc.contributor.authorDavison Toro, Omar Antonio
dc.contributor.authorCocio Seguel, Andrea
dc.contributor.authorFuentes Monsalves, Liliana Inés
dc.date.accessioned2022-11-04T14:22:23Z
dc.date.available2022-11-04T14:22:23Z
dc.date.issued2022
dc.date.updated2022-05-26T20:40:48Z
dc.description.abstractLas prácticas pedagógicas de desarrollo de la lectura en Chile han sido predominantemente reproductivas y con dominio del discurso docente. Es por ello que el objetivo del presente estudio ha sido analizar los tipos de interacciones de las prácticas docentes de desarrollo de la lectura de profesoras de distintas disciplinas de escuelas públicas de La Araucanía. El diseño fue un estudio de casos de tipo descriptivo y cualitativo y las participantes fueron 11 docentes de 7 escuelas públicas, cuyas clases fueron observadas, vidograbadas y analizadas en cuanto a sus tipos de ciclos y episodios de interacción simétricos o IRE (Indagación-Respuesta-Evaluación) y sus clases de preguntas. Los resultados demuestran que hubo un predominio de ciclos IRE, pero igualmente hubo dos profesoras que aplicaban patrones simétricos de manera consistente. Por tanto, se advierte un progreso hacia una mayor preocupación por la motivación y las opiniones de los estudiantes.
dc.description.funderAnid fondecyt regular 1170193
dc.fuente.origenSIPA
dc.identifier.doi10.4067/S0718-07052022000100191
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/65349
dc.information.autorucVillarrica ; Errázuriz Cruz, María Constanza ; 0000-0001-7976-9397 ; 13039
dc.issue.numero1
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.pagina.final211
dc.pagina.inicio191
dc.revistaEstudios Pedagógicos
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectPrácticas docentes
dc.subjectLectura
dc.subjectDiscurso escolar
dc.titlePrácticas docentes de desarrollo de la lectura en las disciplinas de profesoras de educación básica: ¿Cómo son sus interacciones discursivas?
dc.typeartículo
dc.volumen48
sipa.codpersvinculados13039
sipa.indexScopus
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Art. Prácticas docentes de desarrollo de la lectura en las disciplinas de profesoras de educación básica Cómo son sus interacciones discursivas 2022 Errázuriz et al..pdf
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