Intervenciones para el desarrollo efectivo de autocuidado en estudiantes de la salud: una revisión sistematizada de alcance (Scoping review)

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dc.contributor.advisorPuschel Illanes, Klaus
dc.contributor.authorRojas Muñoz, Cynthia
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Medicina
dc.date2024-01-11
dc.date.accessioned2023-01-10T12:14:37Z
dc.date.issued2022
dc.date.updated2023-01-09T19:01:49Z
dc.descriptionTesis (Magíster en Educación Médica y Ciencias de la Salud)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
dc.description.abstractAntecedentes: El autocuidado aparece como elemento central en la formación de estudiantes de la salud. La falta de estrategias efectivas para desarrollarlo se asocia con una prevalencia del 50% de burnout en esta población. Objetivo: Identificar y analizar estrategias efectivas de valoración e intervención de autocuidado en estudiantes de la salud. Metodología: Se realizó una revisión sistematizada de alcance (scoping review) utilizando métodos estandarizados para valorar la calidad mediante la Scale for the Assessment of Narrative Review Articles. Para el análisis temático de contenido se utilizó el Critical Appraisal Skills Programme. Se revisaron 4 bases de datos que incluyeron Pubmed, Google Scholar, Epistemónikos y Lilacs además de literatura gris. Dos revisores independientes analizaron cada publicación y un experto definió controversias. Resultados: Se identificaron 1682 artículos de los cuales 32 fueron seleccionados. La calidad promedio de los artículos revisados fue de 13 puntos [6 – 14]. El análisis temático identificó dos grupos. Primero, estudios de valoración de autocuidado (N = 12) destacando el World Health Organization Quality-of-Life Scale (WHOQOL-BREF) y el Health Promoting Lifestyle Profile II (HPLP-II); y segundo, estudios de intervenciones efectivas destacando cuatro estrategias: mindfulness (N = 14); intervenciones grupales (N = 8); mentorías (N = 2); e intervenciones curriculares (N = 4). Conclusión. Existe una variedad de estrategias efectivas para valorar y promover el autocuidado en estudiantes de la salud. Los estudios encontrados destacan por ser de buena calidad y aplicables a los diferentes planes de estudio.
dc.description.version2024-01-11
dc.fechaingreso.objetodigital2023-01-09
dc.format.extent22 páginas sin numerar
dc.fuente.origenAutoarchivo
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/MED/66211
dc.identifier.urihttp://doi.org/10.7764/tesisUC/MED/66211
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/66211
dc.information.autorucFacultad de medicina ; Puschel Illanes, Klaus ; 0000-0002-1362-1311 ; 83957
dc.information.autorucFacultad de medicina ; Rojas Muñoz, Cynthia ; S/I ; 213139
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subjectAutocuidadoes_ES
dc.subjectBurnoutes_ES
dc.subjectBienestares_ES
dc.subjectProfesionalismoes_ES
dc.subjectMindfulnesses_ES
dc.subject.ddc610
dc.subject.deweyMedicina y saludes_ES
dc.titleIntervenciones para el desarrollo efectivo de autocuidado en estudiantes de la salud: una revisión sistematizada de alcance (Scoping review)es_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados83957
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