Development and statistical validation of an instrument to assess entrepreneurial behaviors in engineering education
| dc.contributor.advisor | Miranda Mendoza, Constanza | |
| dc.contributor.author | Sotomayor, Trinidad | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Ingeniería | |
| dc.date.accessioned | 2021-04-16T12:46:56Z | |
| dc.date.available | 2021-04-16T12:46:56Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Tesis (Master of Science in Engineering)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2021 | |
| dc.description.abstract | En la última década, la enseñanza del emprendimiento en ingeniería ha crecido exponencialmente en universidades de todo el mundo. Sin embargo, este crecimiento ha ido acompañado de grandes desafíos al diseñar métodos de evaluación teóricamente sólidos y sensibles al contexto. El propósito de esta tesis es diseñar una investigación exploratoria, con fase cualitativa y cuantitativa para construir un instrumento para evaluar la mentalidad emprendedora en el contexto de la educación en ingeniería. En una primera etapa, esta investigación explora críticamente la literatura en educación, negocios e ingeniería para identificar los componentes clave de la mentalidad emprendedora y los comportamientos asociados. El proceso fue seguido por una recopilación de datos cualitativos con estudiantes y profesores para contrastar la información mediante focus groups. En el análisis cualitativo se utilizó la Teoría Fundamentada con el objetivo de crear ítems de manera inductiva a través de la codificación de temas. Con base en estos resultados y la validación de expertos, se desarrolló un instrumento inicial de 27 ítems. Antes de poder utilizar un instrumento cuantitativo, es necesario validarlo. La fase cuantitativa involucró la validación del constructo estadístico y la confiabilidad de la escala, a través del análisis factorial exploratorio (EFA) y el análisis factorial confirmatorio (CFA). El EFA y CFA proporcionaron pruebas sólidas de validez para los indicadores utilizados para evaluar los tres constructos propuestos de la mentalidad empresarial. El resultado general de esta investigación es un instrumento inicial de 15 ítems que podría aplicarse en la educación en emprendimiento en ingeniería. El proceso general podría replicarse en la creación de nuevos instrumentos de evaluación para la educación superior en ingeniería. | |
| dc.format.extent | 56, 27 páginas | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/ING/57876 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/ING/57876 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/57876 | |
| dc.language.iso | en | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 620.00711 | |
| dc.subject.dewey | Ingeniería | es_ES |
| dc.subject.other | Ingeniería - Enseñanza superior - Investigaciones - Chile | es_ES |
| dc.subject.other | Emprendimiento - Enseñanza superior - Chile | es_ES |
| dc.title | Development and statistical validation of an instrument to assess entrepreneurial behaviors in engineering education | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 17168 | |
| sipa.codpersvinculados | 223064 |