Elaboración y validación de un instrumento de evaluación diagnóstica para medir las actitudes hacia el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de octavo año de enseñanza básica
| dc.contributor.advisor | Atala Brandt, Dib Mauricio | |
| dc.contributor.author | Cortés Grego, Karina Alejandra | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-02T13:48:40Z | |
| dc.date.available | 2020-03-02T13:48:40Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Educación mención Evaluación de Aprendizajes)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2020 | |
| dc.description.abstract | Este informe presenta un instrumento de medición diagnóstica de actitudes hacia el idioma extranjero inglés. El objeto de actitud se caracterizó en cuatro dimensiones correspondiente a las cuatro tradicionales habilidades del idioma: comprensión auditiva, comprensión lectora, expresión oral y expresión escrita. Para el proceso de validación de la escala de medición, se presentó a los jueces expertos 128 reactivos; 88 en escala tipo Likert (1932) y 40 en escala tipo Osgood (1957). Los jueces clasificaron los reactivos según tres componentes de actitud: cognitivo, afectivo y tendencial, y aportaron con comentarios relativos a la redacción y la coherencia. Para la escala final se mantuvieron aquellos reactivos que lograron el 100% de aprobación, 36 reactivos en total. Se llevó a cabo una única aplicación de tipo piloto a una muestra de 120 estudiantes de octavo básico. El análisis de los resultados de esta aplicación arroja una alta fiabilidad del instrumento. Adicionalmente, se llevó a cabo un análisis factorial exploratorio y confirmatorio con el propósito de confirmar las dimensiones teóricas. Los resultados de este análisis son satisfactorios en tanto se acercan a las dimensiones establecidas en la teoría. Para posteriores análisis se recomienda una segunda aplicación a una muestra mayor. | |
| dc.format.extent | 139 páginas | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/28477 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/28477 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/28477 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 428 | |
| dc.subject.dewey | Lenguas | es_ES |
| dc.subject.other | Inglés - Enseñanza | es_ES |
| dc.title | Elaboración y validación de un instrumento de evaluación diagnóstica para medir las actitudes hacia el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de octavo año de enseñanza básica | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 9139 |