Consecuencias de la dictadura uruguaya (1973-1985) en los vínculos parento-filiales de los presos políticos: un análisis discursivo desde la lingüística sistémico funcional
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2019
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Esta investigación se enmarca en los estudios del discurso y pretende contribuir a la
reconstrucción de procesos socio-históricos que operaron durante la dictadura uruguaya
(1973-1985) en la vinculación de padres y madres presos políticos y sus hijos/as. Para
investigar esta realidad desde la experiencia lingüística de los sujetos esta tesis utiliza una
metodología cualitativa de estudio de caso que se compone de seis historias de vida. La
forma en que se aborda la experiencia vincular es a través del análisis de la
correspondencia enviada por los padres desde prisión y de entrevistas en profundidad a
los hijos que recibieron las cartas. A efectos de comprender la construcción de los
significados intersubjetivos de los actores desde una perspectiva socio-histórica
(Voloshinov, 2009; Halliday, 1979; Martin & White, 2005), el corpus se analizó a través
de un modelo de análisis de experiencia en el marco de la Lingüística Sistémico Funcional
(Halliday & Matthiessen, 2014, 1999; Martin, 1992; Martin & Rose, 2009). A su vez, se
incorporaron aportes de Martin y White (2005), Oteíza y Pinuer (2012, 2016) y Oteíza
(2017a, b), para trabajar el sistema de VALORACIÓN, que permite rastrear las marcas de
‘afecto’ en el lenguaje. La conjunción de los significados ideacionales e interpersonales
se abordó desde la jerarquía de individuación (Martin, 2008a, b; Martin, Zappavigna, &
Dwyer, 2013) con el fin de mostrar cómo los usuarios del lenguaje evidencian, a la vez
que construyen, sus comunidades de valores y roles sociales y, para ello, se utilizó el
concepto teórico-metodológico de ‘enlace’ (bond en inglés), una unidad de la jerarquía
de individuación en la que confluye un elemento valorado y su valoración (Hood, 2010,
Knight, 2010a, Szenes, 2017). Los discursos relevados en esta tesis permiten analizar las
secuelas de la dictadura en el ámbito privado del grupo-familia, al mismo tiempo que
evidencian las consecuencias sociales e históricas de las políticas de olvido y memoria
(quiénes son y quiénes no son considerados víctimas). En este sentido, los textos que se
analizaron pusieron de relieve el interjuego de relaciones históricas y sociales (contexto)
con hechos de la vida privada de individuos y grupos de individuos.
Description
Tesis (Doctor en Lingüística)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2019