Efecto de la Temperatura en el Corto y Largo Plazo en Pruebas Educacionales Estandarizadas
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Date
2018
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Abstract
En esta investigación se analiza el efecto de la temperatura en pruebas educacionales para el caso chileno con la intención de responder tres preguntas: ¿Cuánto es el efecto de la temperatura del momento en pruebas estandarizadas?, ¿Hay efectos mitigadores en el efecto de la temperatura del momento?, ¿Cuánto es el efecto de la exposición a altas temperaturas durante el último año en pruebas estandarizadas? Usando las pruebas de la Prueba de Selección Universitaria (PSU) y del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) se encuentra que mayores temperaturas en el día de la prueba afectan de manera negativa y significativa el puntaje obtenido en pruebas de Matemáticas, de manera negativa pero menos significativa en pruebas de Ciencias e Historia y que no afectan de manera significativa en pruebas de Lenguaje; que comparados con la literatura económica relevante, los efectos significativos encontrados en el corto plazo son pequeños para la PSU y son efectos similares respecto a la literatura previa para el SIMCE de octavo básico; y que mayores temperaturas en el largo plazo afectan negativamente el puntaje obtenido en la PSU y el SIMCE de octavo básico, de manera dispar por área de conocimiento y de manera no relacionada al efecto encontrado en el corto plazo.
Description
Tesis (Magíster en Economía)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2018