Caracterización de un programa de formación inicial de la carrera de educación parvularia : una propuesta para reseñar la coherencia de los aspectos disciplinares y pedagógicos
| dc.contributor.advisor | Sandoval Machuca, Jacqueline Ximena | |
| dc.contributor.author | Araya Pérez, Katherine | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-08T14:54:43Z | |
| dc.date.available | 2018-10-08T14:54:43Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Ciencias de la Educación mención Currículum Escolar)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2017 | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto, corresponde a una propuesta indagativa teórica, que intenta caracterizar un programa de formación inicial de educadores de párvulos, identificando los énfasis pedagógicos y disciplinares, junto con determinar la coherencia interna del mismo. En los últimos años se han creado una serie de políticas públicas asociadas a este nivel de enseñanza, se ha implementado la subsecretaría e intendencia de la educación parvularia (Ley 20.835), ley de autorización de funcionamiento para jardines infantiles (Ley 20.832), Kinder obligatorio (Ley 20.710). Todas estas iniciativas hoy nos presentan un lenguaje común (estándares orientadores para la carrera de educación parvularia) que debe integrarse progresivamente a los distintos trayectos formativos. Es por ello, que esta propuesta está centrada en identificar cuáles son estos énfasis disciplinares y pedagógicos, abordados en el diseño curricular de la carrera de educación parvularia, junto con la coherencia interna que permitirá identificar el grado de integración lógica de los distintos componentes, elementos y estructuras de las asignaturas del plan de estudios. Para alcanzar estos propósitos, se implementó el análisis a través de dos matrices, una matriz descriptiva que abordó el análisis de contenido, y otra matriz de tributación, ambas se aplicaron a todos los programas de formación de manera simultánea. Uno de los principales hallazgos dentro del plan formativo analizado, es que las competencias y las sub competencias declaradas en el plan, contribuyen con distintos énfasis al logro del perfil de egreso. | |
| dc.format.extent | 200 hojas | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/22082 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/22082 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/22082 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Educación preescolar - Enseñanza. | es_ES |
| dc.subject.other | Educación preescolar - Planificación. | es_ES |
| dc.subject.other | Educación preescolar - Currículum. | es_ES |
| dc.title | Caracterización de un programa de formación inicial de la carrera de educación parvularia : una propuesta para reseñar la coherencia de los aspectos disciplinares y pedagógicos | es_ES |
| dc.type | tesis de maestría | |
| sipa.codpersvinculados | 158798 |