Desegregación, tasa de asistencia escolar e innovación en Estados Unidos

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dc.contributor.advisorDíaz Bahamonde, José Gregorio
dc.contributor.advisorGallego Yáñez, Francisco
dc.contributor.advisorLafortune, Jeanne
dc.contributor.authorBellue, Suzanne
dc.contributor.otherPontificia Universidad Católica de Chile. Instituto de Economía
dc.date.accessioned2016-07-19T15:42:48Z
dc.date.available2016-07-19T15:42:48Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionTesis (Magíster en Economía)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2014
dc.description.abstractDesde 1896 hasta 1954 se segregaron la mayoría de las escuelas públicas de Estados Unidos, ya sea por ley en el sur o de facto en el resto del país. El juicio Brown v. Board of Education de 1954 califica la división racial de las escuelas de inherentemente desigual y la declara inconstitucional. En este trabajo, a partir de la base de Welch y Light (1987) y de una especificación en triple diferencia en diferencias, se confirman los resultados de Guryan (2004) del aumento de la tasa de asistencia escolar de los negros a nivel de educación secundaria y se muestra un efecto nulo de la desegregación a nivel universitario. Esta alza en el stock de capital humano no es suficiente para generar un aumento en los indicadores de cambio tecnológico, y, más aún, las industrias innovadoras disminuyen su oferta de empleos, tanto a los blancos como a los negros, en las zonas que implementaron planes de desegregación (JEL H4, I2, J1, J7, N3, O3).
dc.format.extent54 páginas
dc.identifier.doi10.7764/tesisUC/ECO/15672
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7764/tesisUC/ECO/15672
dc.identifier.urihttps://repositorio.uc.cl/handle/11534/15672
dc.information.autorucInstituto de Economía ; Díaz Bahamonde, José Gregorio ; 0000-0001-8237-0109 ; 72007
dc.information.autorucInstituto de Economía ; Gallego Yáñez, Francisco ; 0000-0002-2252-891X ; 94445
dc.information.autorucInstituto de Economía ; Lafortune, Jeanne ; 0000-0003-0127-0646 ; 1009322
dc.language.isoes
dc.nota.accesoContenido completo
dc.rightsacceso abierto
dc.subject.ddc370
dc.subject.deweyEducaciónes_ES
dc.subject.otherAsistencia escolar - Estados Unidoses_ES
dc.titleDesegregación, tasa de asistencia escolar e innovación en Estados Unidoses_ES
dc.typetesis de maestría
sipa.codpersvinculados72007
sipa.codpersvinculados94445
sipa.codpersvinculados1009322
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