Browsing by Author "Valencia Coronel, Brandon"

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    Home-based training for first-year surgery residents: learning to perform an open manual intestinal anastomosis with remote and asynchronous feedback
    (2024) Miguieles Schilling, Mariana Andrea; Montero Jaras, Isabella; Valencia Coronel, Brandon; Durán Espinoza, Valentina Alexandra; Gaete Dañobeitia, María Inés; Belmar Riveros, Francisca Andrea; Rodríguez, Natalie; Mena, Felipe; Escalona Vives, Gabriel; Bellolio Roth, Felipe; Jarry Trujillo, Cristian Ignacio; Varas Cohen, Julián Emanuel
    Purpose This study explores the feasibility of remote training for complex surgical skills through an at-home open manual intestinal anastomosis (MIA) program for 1 year surgery residents. Methods and procedures A quasi-experimental design assessed an open MIA training module. It included (1) an MIA video tutorial, tutored class, and in-person feedback, and (2) at-home training with remote asynchronous feedback. Trainees video-recorded and uploaded their MIA attempts to receive feedback through a digital platform. All program completions between July 2021 and October 2022 were included. Two evaluators, blind to the participants and to the timing of the videos, assessed residents’ performance using global (GRS) and procedure specific (SRS) ratings scales, and measured procedural time. Pre-post analysis utilized first and last uploaded videos. A satisfaction survey gauged residents’ perception. Non-parametric statistics were used (p < 0.05). Results Fourteen residents completed the training program. Pre-post video assessments showed a non-significant trend towards improved GRS and SRS scores, with decreased procedural time. Median GRS scores were 15.75 vs. 15.75 (p = 0.71), and SRS scores were 13.5 vs. 14.5 (p = 0.85). Procedural time decreased from 34 to 32.1 min (p = 0.40). Among survey respondents, 71% found feedback helpful for error correction and skill improvement, and 86% reported increased confidence in performing open MIA. Conclusion Implementing an at-home training program for complex surgical skills is feasible. Remote and asynchronous digital feedback holds promise for enhancing technical skills, though further research is necessary to understand the learning process, and additional training sessions may be needed.
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    Inovações no treinamento cirúrgico: explorando o papel da inteligência artificial e dos grandes modelos de linguagem (LLM)
    (2023) Varas Cohen, Julián Emanuel; Valencia Coronel, Brandon; Villagrán Gutiérrez, Ignacio Andrés; Escalona Vivas, Gabriel Enrique; Hernández Román, Rocío Belén; Schuit Condell, Gregory Kees; Duran Espinoza, Valentina Alexandra; Lagos Villaseca, Antonia Elisa; Jarry Trujillo, Cristián Ignacio; Neyem, Hugo Andrés; Achurra Tirado, Pablo Andrés
    O cenário do treinamento cirúrgico está evoluindo rapidamente com o surgimento da inteligência artificial (IA) e sua integração na educação e simulação. Este artigo explora as aplicações e benefícios potenciais do treinamento cirúrgico assistido por IA, em particular o uso de modelos de linguagem avançados (MLAs), para aprimorar a comunicação, personalizar o feedback e promover o desenvolvimento de habilidades. Discutimos os avanços no treinamento baseado em simulação, ferramentas de avaliação impulsionadas por IA, sistemas de avaliação baseados em vídeo, plataformas de realidade virtual (RV) e realidade aumentada (RA), e o papel potencial dos MLAs na transcrição, tradução e resumo do feedback. Apesar das oportunidades promissoras apresentadas pela integração da IA, vários desafios devem ser abordados, incluindo precisão e confiabilidade, preocupações éticas e de privacidade, viés nos modelos de IA, integração com os sistemas de treinamento existentes, e treinamento e adoção de ferramentas assistidas por IA. Ao abordar proativamente esses desafios e aproveitar o potencial da IA, o futuro do treinamento cirúrgico pode ser remodelado para proporcionar uma experiência de aprendizado mais abrangente, segura e eficaz para os aprendizes, resultando em melhores resultados para os pacientes.
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    Train the trainers: a comparative analysis of medical students and residents as trainers for undergraduate med-school learners in surgical skills
    (2023) Duran Espinoza, Valentina; Montero Jaras, Isabella; Miguieles Schilling, Mariana; Valencia Coronel, Brandon; Belmar Riveros, Francisca; Jarry, Cristian; Cruz, Enrique; Jeffrey, Wiseman; Escalona Vives, Gabriel; Villagrán Gutiérrez, Ignacio Andrés; Corvetto, Marcia; Varas Cohen, Julian