Profesores de música en Chile y sus repertorios : contextos de origen, formación universitaria y prácticas de enseñanza
| dc.contributor.advisor | Cox, Cristián | |
| dc.contributor.author | Poblete Lagos, Carlos Andrés | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-04T20:47:47Z | |
| dc.date.available | 2022-08-04T20:47:47Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Tesis (Doctor en Ciencias de la Educación)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2016 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación explora las relaciones entre contextos socio-culturales, prácticas y repertorios musicales, a partir del análisis de los repertorios de audición y ejecución musical provenientes de los contextos de origen, formación inicial y prácticas docentes, en una muestra intencionada de profesores de música formados en cuatro universidades chilenas entre 1969 y 2010. Las bases teóricas de la investigación se sustentan en el concepto de habitus, del sociólogo francés Pierre Bourdieu, los conceptos de discursos verticales/horizontales, y repertorio/reservorio, del sociólogo británico Basil Bemstein, y elaboraciones teóricas sobre repertorios y géneros musicales basadas en los trabajos de Phillip Tagg, Jeniffer Lena & Robert Peterson, y Trudier Harris. La naturaleza del problema de investigación hizo necesaria la implementación de un diseño mixto, basado en la aplicación de un cuestionario de caracterización socio - musical, entrevistas semiestructuradas, y datos documentales sobre evolución histórica de la formación inicial docente en música en Chile. Los resultados de la investigación permitieron identificar relaciones entre los contextos de origen, de formación inicial y de prácticas docentes, y los períodos históricos, a partir del análisis de los repertorios musicales de los participantes, y de la evolución de los programas de educación musical en las universidades seleccionadas para el estudio. Asimismo, el hallazgo de asociaciones estadísticamente significativas entre repertorios, contextos y períodos de formación universitaria, permitió dar cuenta de la incidencia que tendrían los períodos históricos y sus características, en tanto marco de época o talante cultural, sobre los contextos de formación y desempeño docente, en términos de repertorios y prácticas musicales. | |
| dc.format.extent | xvi, 291 páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/64499 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/64499 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/64499 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de educación ; Cox, Cristián ; 0000-0001-9464-3063 ; 1004729 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de educación ; Poblete Lagos, Carlos Andrés ; S/I ; 122640 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 371.10983 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Profesores de educación musical - Formacion profesional - Chile | es_ES |
| dc.title | Profesores de música en Chile y sus repertorios : contextos de origen, formación universitaria y prácticas de enseñanza | es_ES |
| dc.title.alternative | Music teachers in Chile and their repertoires : contexts of origin, university education and teaching practices | es_ES |
| dc.type | tesis doctoral | |
| sipa.codpersvinculados | 1004729 | |
| sipa.codpersvinculados | 1195513 |