Retroalimentación a la escritura en actividades con foco en lo grafomotor durante la transición de kinder a primero básico en escuelas públicas de la comuna de Concepción
| dc.contributor.advisor | Martinic, Sergio | |
| dc.contributor.author | Muñoz Abrines, María Loreto | |
| dc.contributor.other | Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-04T20:23:08Z | |
| dc.date.available | 2022-08-04T20:23:08Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Tesis (Doctor en Educación)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2017 | |
| dc.description.abstract | El objetivo fue caracterizar y comparar entre kínder y primero básico en escuelas públicas intervenciones de docentes y de niños al interior de estructuras dialógicas de retroalimentación en actividades de escritura con foco en lo grafomotor. Se sustenta la retroalimentación con una intervención dialógica y evaluativa, relevante de considerar como foco de articulación curricular durante la transición. Ello, al tener el potencial de ayudar a reducir el fracaso escolar y mejorar las dificultades en la escritura. El diseño es longitudinal con estrategia de análisis mixto para 31 actividades y 11 casos. Se concluye que la retroalimentación que los docentes entregan es considerada de bajo aporte para una escritura autónoma y autorregulada, que los niños y los docentes realizan más intervenciones en kínder que en primero básico y que la combinación letra ligada y soporte con pauta demanda más indicaciones y consultas que la combinación letra imprenta y soporte sin pauta. Un hallazgo relevante es la utilización de corrección directa con estrategias. Los resultados buscan aportar a la discusión pública de la educación en primera infancia respecto a las prácticas de retroalimentación a la escritura que se necesitan para aportar a la formación de escritores autónomos y autorregulados. | |
| dc.format.extent | ix, 252 páginas | |
| dc.fuente.origen | Autoarchivo | |
| dc.identifier.doi | 10.7764/tesisUC/EDU/64498 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.7764/tesisUC/EDU/64498 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uc.cl/handle/11534/64498 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de educación ; Martinic, Sergio ; 0000-0003-2587-2414 ; 35361 | |
| dc.information.autoruc | Facultad de educación ; Muñoz Abrines, María Loreto ; S/I ; 198907 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.nota.acceso | Contenido completo | |
| dc.rights | acceso abierto | |
| dc.subject.ddc | 372.4140983 | |
| dc.subject.dewey | Educación | es_ES |
| dc.subject.other | Apresto (Lecto-escritura) - Enseñanza preescolar - Investigaciones - Chile - Concepción | es_ES |
| dc.title | Retroalimentación a la escritura en actividades con foco en lo grafomotor durante la transición de kinder a primero básico en escuelas públicas de la comuna de Concepción | es_ES |
| dc.title.alternative | Feedback to children's writing in fine motor skills activities during the transition from kindergarten to first grade, in public schools of Concepción | |
| dc.type | tesis doctoral | |
| sipa.codpersvinculados | 35361 | |
| sipa.codpersvinculados | 198907 |