Browsing by Author "Montero Vial, Catalina"

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    Cuál es la relación entre uso productivo y uso distractivo de internet y sus efectos en la frecuencia de estados de inmersión: un estudio longitudinal intensivo
    (2025) Montero Vial, Catalina; Behn Berliner, Alex Joseph; Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicología
    El presente estudio tuvo como objetivo examinar la relación entre el uso productivo y distractivo de internet y la frecuencia de estados de inmersión atencional en adultos chilenos. Se utilizó un diseño cuantitativo de tipo longitudinal intensivo, mediante la metodología de Evaluación Ecológica Momentánea (EMA) implementada en una aplicación móvil. Participaron 239 personas adultas residentes en Chile, quienes respondieron hasta cinco mediciones diarias durante diez días consecutivos. En cada registro se evaluó el tipo de uso de internet y el nivel de inmersión o concentración experimentado. Los análisis se realizaron en dos etapas: primero, mediante modelos lineales jerárquicos centrados en el individuo para estimar los efectos promedio; y luego, mediante un enfoque idionómico basado en metaanálisis de efectos aleatorios, orientado a evaluar la variabilidad intraindividual y las diferencias entre participantes.Los resultados muestran que, en promedio, el uso distractivo de internet se asocia con menores niveles del componente atencional del flow, mientras que el uso productivo se relaciona con mayores niveles de esta experiencia. No obstante, el análisis idionómico evidenció una alta heterogeneidad individual; los efectos varían significativamente entre participantes, existiendo subgrupos que presentan relaciones opuestas al efecto promedio y un grupo amplio sin asociaciones significativas entre las variables. Esto indica que la relación entre el tipo de uso de internet y la experiencia de inmersión atencional no es homogénea, sino dependiente de diferencias personales y contextuales.En conjunto, los hallazgos sugieren que los efectos del uso de internet sobre los estados de inmersión no responden a una regla general, sino a configuraciones individuales de atención, motivación y contexto. En algunos casos, los usos productivos pueden favorecer la concentración sostenida, mientras que en otros pueden no producir cambios o incluso interferir con la experiencia de flow. De modo similar, aunque el uso distractivo se asocia en promedio con menores niveles de flow, para ciertos participantes coincide con mayores experiencias de inmersión.