Browsing by Author "Mena, Leonardo"

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    Acquisition and Assessment of Spanish by Haitian Secondary School Students in Chile
    (2021) Toledo Vega, Gloria Macarena; Lizasoain, Andrea; Mena, Leonardo
    This study is framed in the field of Applied Linguistics in Spanish as a Foreign Language. A practical applicationfor teaching based on assessment and error analysis of Haitian students in Chilean secondary schools is presented. Thiswork is particularly relevant given that the most socioeconomically vulnerable schools in the country have received asignificant influx of non-native Spanish speakers without any linguistic policy in place to help these students improve theirpoor general academic performance. Two analyses were carried out based on students’ written texts: a meta-analysis ofevaluation rubrics completed by secondary school language teachers and an error analysis by the researchers. Both ofthese analyses point to significant deficiencies in the use of Spanish on the part of the students, but they differ in terms of thespecific factors that they indicate for greater evaluative focus and subsequent feedback and coverage in the classroom.
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    Descripción de la interlengua escrita en español de estudiantes secundarios haitiano, en una escuela de Santiago de Chile
    (2023) Toledo Vega, Gloria; Mena, Leonardo
    Este artículo se enmarca en la Lingüística Aplicada a la enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera (ELE)1 e investiga, mediante el análisis de errores de una muestra escrita, la interlengua en español de 36 estudiantes haitianos, en una escuela de Santiago de Chile. El análisis de errores permitió evidenciar que en los tres niveles estudiados (léxico, gramatical y textual) existen aspectos del español ya interiorizados en su interlengua. Los rasgos característicos de esta interlengua son: tendencia a la omisión de elementos, principalmente estructurales; preferencia por el uso de formas singulares; uso de lexemas con rasgos semánticos comunes no intercambiables; inconsistencia en la conjugación, con tendencia al uso del infinitivo en contextos inadecuados y la presencia de elementos propios del registro oral en la escritura. Las estrategias psicolingüísticas que explicarían dichos errores son de índole inter e intralingüística.