Browsing by Author "Medina Guzmán, José Ignacio"

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    Building Resilient Communities: The Environmental Observatory for Mining Projects and Climate Change Indicators
    (2023) Bergamini Ladron De Guevara Kay Joaquin; Ángel Hernández, Piroska; Rugiero De Souza, Vanessa; Medina Guzmán, José Ignacio; Mollenhauer Gajardo, Katherine Alexandra
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    Comentario Texto Tribunal Ambiental
    (Editorial Libromar, 2022) Bergamini Ladrón de Guevara, Kay Joaquín; Medina Guzmán, José Ignacio; Rugiero De Souza, Vanessa
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    Copiapó : puerta de entrada Atacama
    (Instituto de Estudios Urbanos y Territoriales, PUC, 2021) Moris Iturrieta, Roberto; Moreno Flores, Osvaldo; Samur Zúñiga, Sofía Magdalena; Zaviezo Arriagada, Daniela Paz; Palacios Iglesias, Sebastián Andrés; Arizaga Soto, Ana Ximena; Diaz Hernández, María José; Culawosky, Rodrigo; Medina Guzmán, José Ignacio; Fenocchio, Rosana; Orrego, Rocío; Alemparte, Cala; Moris Iturrieta, Roberto; Moreno Flores, Osvaldo; Samur Zúñiga, Sofía Magdalena; Zaviezo Arriagada, Daniela Paz; Palacios Iglesias, Sebastián Andrés; Arizaga Soto, Ana Ximena; Diaz Hernández, María José
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    El desarrollo e impacto de un manual didáctico para la enseñanza de la sustentabilidad urbana en tres universidades chilenas
    (2024) Bergamini Ladrón de Guevara, Kay Joaquín; Ojeda Leal, Carolina; Araya Lira, María Jesús; Medina Guzmán, José Ignacio; Jaque Castillo, Edilia; Gutiérrez Zamorano, Patricia; Olea Peñaloza, Jorge
    El aprendizaje activo de la Sustentabilidad Urbana (SU) es un área en creciente desarrollo, por lo que es importante aportar a este corpus con nuevas experiencias concretas, particularmente, aquellas que provienen desde el Sur Global. Este artículo tiene como objetivo sistematizar la implementación piloto de un manual de aprendizaje de SU en instituciones de educación superior chilena que surgieron del curso Exploraciones urbanas: Territorio sustentable dictado en la Pontificia Universidad Católica. Acá se realizó una investigación cualitativa basada en análisis de contenido que utilizó un proceso metodológico teórico – aplicado: primero, se realizó una encuesta a exestudiantes del curso pionero considerando 5 parámetros: contenidos, organización de la enseñanza, metodologías didácticas, evaluación – retroalimentación, y relación entre el estudiantado – personal docente. Luego, desde los resultados de la encuesta se generó un manual con actividades didácticas para la SU, revisado en un grupo focal de salida a ex estudiantes, docentes de dichas universidades y pares expertos/as. A continuación, este manual se implementó en el curso Exploraciones urbanas en tres universidades chilenas de forma mixta en plataforma online y algunas actividades presenciales el 2022 y, al finalizar, fue evaluado en un nuevo grupo focal realizado por las y los docentes que impartieron el curso. El primer resultado corresponde a la encuesta en donde se observó una alta satisfacción con el curso (84% manifiesta que metodología de clases resulto útil para comprender la materia). El segundo resultado es el análisis de los grupos focales que utilizaron los mismos cinco parámetros que fueron insumos en la primera revisión del manual y en su versión final. Por último, se discute la idea de que este proyecto permitió abordar desde múltiples visiones la enseñanza de la SU en distintos contextos territoriales chilenos, lo que permitió relevar intereses comunes que pueden servir para que otros centros educativos latinoamericanos utilicen este material didáctico para la educación superior que está disponible en línea para su descarga gratuita en español.