Browsing by Author "Madrid Stuardo, Valentina"

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    Cómo se construye la veracidad en las noticias que circulan en redes sociales? : una propuesta didáctica multimodal en el electivo de participación y argumentación en democracia en III° y IV° medio
    (2023) Madrid Stuardo, Valentina; Maturana Araneda, Carmen Luz; Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación
    La nueva era digital se caracteriza por la preocupante y masiva circulación de desinformación, lo que amenaza la participación y toma de decisiones democráticas. En este escenario, como propone la UNESCO, el desarrollo de la alfabetización mediática es clave para enfrentar la desinformación y espacios como la escuela son propicios para ello. En este contexto, el propósito de este artículo es presentar una secuencia didáctica para el electivo de Participación y Argumentación en Democracia de III° y IV° medio, cuyo objetivo es desarrollar dicha alfabetización desde una perspectiva crítica y multimodal, teniendo como base la Teoría metafuncional de Halliday (1979), con categorías multimodales (Martin, 2010; Kress y van Leeuwen, 2021) y verbales (Martin y White, 2005; Oteíza y Pinuer, 2019) que develan el ensamble multimodal y su impacto en la recepción de las noticias (Krees y van Leeuwen, 2021). Para ello se realizaron dos evaluaciones diagnósticas que detectaron los conocimientos previos de los estudiantes en cuanto a tendenciosidad, fuentes y valor de las imágenes, junto con siete etapas que conducen el análisis crítico multimodal. La evaluación final implica la presentación oral de tres noticias, que abordan el mismo hecho, graduadas según su tendenciosidad. Los resultados se presentan de manera cuantitativa, para la muestra completa, y cualitativa para la selección de grupos representativos en el nivel avanzado e intermedio, dando cuenta del impacto de la secuencia: los estudiantes integran la multimodalidad para analizar las ideologías y posicionamientos presentes en las noticias digitales.