Browsing by Author "Inzunza, Oscar"

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    Aberrant subclavian artery
    (SOC CHILENA ANATOMIA, 2010) Inzunza, Oscar; Burdiles, Alvaro
    The anatomical variations involving the origin and passage of the right aberrant subclavian artery were studied, based on findings in a cadaver used for human anatomy teaching. In this case, the aortic arch gives rise to four separated branches, from right to left: right common carotid artery, left common carotid artery, left subclavian artery and right subclavian artery. From its origin, the right subclavian artery runs behind the trachea and esophagus, at the level of the third thoracic vertebrae, afterwards it reassumes its normal passage to the neck. The diameter of the aortic arch and its four branches were measured. In both vertebral arteries the diameter and distance from its origin in the subclavian arteries to the origin of the subclavian arteries were measured, with the purpose of analyzing potential important asymmetries. The probable embryologic explanations for this anomaly are discussed.
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    Actividades prácticas en Anatomía: Factor nivelador de los contrastes de origen entre los alumnos de Medicina
    (2017) Inzunza, Oscar; Schneeberger Lozano, Daniela Constanza; Salgado A., Guillermo; Cantin, Mario
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    Análisis del paladar oseo como zona dadora de injerto
    (2007) Martínez, Catalina; Inzunza, Oscar; Vargas Diaz, Alex Patricio
    The palate bone could be a favorable zone as a graft donor site whenever there is certainty in determining its thickness. The aim of this study was to assess the correlation between the upper anterior facial heights with the hard palate thickness. In 29 dry skulls, we measured the upper anterior facial height after identifying the craniometric points nasion and prosthion. Then we measured the thickness of the hard palate of every sample at 6 and 9 mm dorsally from the incisive canal, in both paramedian regions (at 3 and 6 mm from the mid-palatal suture). A statistical analysis was done with Pearson correlation test to establish if the facial height could be a predictor of palate thickness. There exists a great variability in the hard palate's thickness ranging from 0.1 to 1.1 cm. The mean available was found to be best at 6 mm from the incisive canal with an average of 0,71 ± 0.20 cm. There was no significant correlation between the upper anterior facial height and the palate thickness. To rightly determine the hard palate thickness and, at the same time, its availability as a bone graft site, it would be necessary to confront craniometric methods with advanced imaging techniques.
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    Anatomía y Embriología General y Aplicada
    (2009) Inzunza, Oscar; Bravo Contreras, Hermes; Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de medicina. Departamento de anatomía
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    Anatomicis Network: A Cloud-based Educational Software Platformto Enhance Anatomy Teaching in Medical Education
    (SOC CHILENA ANATOMIA, 2017) Inzunza, Oscar; Neyem, Andres; Eliana Sanz, Maria; Valdivia, Ivan; Villarroel, Mauricio; Farfan, Emilio; Matte, Andres; Lopez Juri, Patricio
    In this article, we describe a novel proposal of an educational software platform to enhance the anatomy teaching in medical education. In order to determine the usefulness and impact of this platform, between 2016 and 2017, an interinstitutional experience was developed, which included the Universities of Antofagasta, Playa Ancha, Austral and Catolica de Chile. The participation of anatomy departments in this experience, used the educational software platform to access 2D and 3D anatomical images and online multimodal practical-theoretical evaluations, being able to perform usability tests with their students. This project aims to improve teaching in the different anatomy departments throughout the country.
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    Anatomicis network: Una plataforma de software educativa basada en la nube para mejorar la enseñanza de la anatomía en la educación médica
    (2017) Inzunza, Oscar; Neyem, Andrés; Sanz, María Eliana; Valdivia, Iván; Villarroel, Mauricio; Farfán C., Emilio; Matte, Andrés
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    Animación computacional de fotografías, un real aporte al aprendizaje práctico de anatomía humana
    (2002) Inzunza, Oscar; Bravo Contreras, Hermes
    El uso de software docente en los cursos de Anatomía ya es una herramienta ampliamente difundida. El presente trabajo docente experimental analiza aspectos pedagógicos comparando el impacto que han tenido dos páginas web desarrolladas en nuestro Departamento de Anatomía, como apoyo a los pasos prácticos de los cursos de Anatomía para la Carrera de Medicina en los años 2000 y 2001. Las páginas utilizadas el año 2000 usaron imágenes de preparaciones anatómicas tomadas del disco compacto Slice of Life, sin tratar; en cambio, las páginas utilizadas durante el año 2001 incorporaron fotografías de preparaciones propias, tratadas como animaciones con el software Flash. En este estudio nos interesó: 1) Medir el impacto real que tiene esta metodología en el aprendizaje del estudiante. 2) Conocer el número de consultas recibidas en el servidor de la Escuela de Medicina para cada curso mencionado.Los resultados muestran inequívocamente que la utilización de imágenes de preparaciones anatómicas tratadas en la forma de animaciones, tiene un impacto real en el aprendizaje práctico de Anatomía Humana. Este impacto se traduce en un incremento estadísticamente significativo de las notas obtenidas por los estudiantes en prácticamente todas la evaluaciones prácticas que realizamos. Además, este tipo de animaciones y la utilización de las propias preparaciones anatómicas que luego se utilizan en los pasos prácticos, estimulan a los alumnos para consultar Internet, elevando extraordinariamente el número de páginas requeridas durante el año 2001.
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    Anomalous Pulmonary Venous Connection. A Case Report
    (2018) Farfán C., Emilio; Echeverria M., Mark; Salgado A., Guillermo; Navarro A., Sebastian; Inostroza Rosales, Verónica Francisca; Inzunza, Oscar
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    Arteria braquial superficial bilateral : una variación anatómica infrecuente con implicancias clínicas y quirúrgicas.
    (2014) Salgado A., Guillermo; Inzunza, Oscar; Rodríguez, Javier; Soza, Romina; Cantín, Mario
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    Ausencia congénita de la vena porta hepática asociada a malrotación intestinal y a vena cava inferior izquierda
    (2016) Inzunza, Oscar; García Bruce, Hernán; Zúñiga, S.; Inzunza, M.; Schneeberger Lozano, Daniela Constanza; Salgado A., Guillermo; Farfán C., Emilio
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    Common Arterial Trunk for the Branches of the Third Portion of the Axillary Artery. Description of a Case and its Clinical Application
    (Soc. Chilena Anatomía, 2022) Farfan Cabello, Emilio Erasmo; Inzunza, Oscar; Tramolao Osses, Jaritza Andrea; Leyton Ensignia, Guillermo; Inostroza R, Veronica
    Variations of the axillary artery may have clinical implications capable of generating unexpected situations during surgical procedures of arterial reconstruction or vascular catheterization. The objective of this work was to report the finding of an anatomical variant of the axillary artery, which may have clinical and surgical implications. A descriptive study was conducted, in which a unilateral vascular variation found during a routine dissection in a right upper limb of a male cadaver was reported. From the second portion of the axillary artery originated a common arterial trunk that gave rise to the subscapular, anterior humeral circumflex, posterior humeral circumflex and deep brachial arteries. The third portion of the axillary artery did not emit branches. The common arterial trunk originated from the second portion, 62.64 mm from the beginning of the axillary artery. Its total length was 23.72 mm and its thickness was 6.1 mm. The caliber of the branches originating from the common arterial trunk was: subscapular artery 5.1 mm, anterior humeral circumflex of 1.66 mm, posterior humeral circumflex 3.18 mm and deep brachial 3.73 mm. The vascular variant detected altered the anatomical relationship of the axillary artery with the brachial plexus, generating a modification in the position of the fascicles and their terminal branches. Anatomical variations of the axillary artery are not infrequent, knowing them may be necessary during surgical procedures or anatomical dissections.
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    Competencias Generales en Medicina, Rol de la Anatomía
    (Chilean Society of Anatomy, 2008) Inzunza, Oscar
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    Embriología
    (2008) Inzunza, Oscar; Bravo Contreras, Hermes
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    Empowering human anatomy education through gamification and artificial intelligence: An innovative approach to knowledge appropriation
    (WILEY, 2023) Castellano, Monica Stambuk; Contreras-McKay, Ignacio; Neyem, Andres; Farfan, Emilio; Inzunza, Oscar; Ottone, Nicolas E.; del Sol, Mariano; Alario-Hoyo, Carlos; Alvarado, Macarena Soto; Tubbs, R. Shane
    Gamification has appeared as an alternative educational methodology to traditional tools. Specifically, in anatomy teaching, multiple technological applications have emerged in response to the difficulties of accessing cadaveric material; however, there is insufficient information about the effects of these applications on the performance achieved by students, or about to the best way to adapt learning to meet their educational needs. In this study, we investigated how teaching human anatomy through a mobile gamified technological tool containing recommendation systems can be combined with a virtual assistant to improve the learning and academic performance of medical students in the Anatomy Department at the Universidad de La Frontera in Temuco, Chile and the Anatomy Department at the Pontificia Universidad Catolica de Chile. In total, 131 students participated in the experiment, which was divided into two case studies. The main findings led to the conclusion that gamified components support students in learning anatomy. In addition, the predictions and recommendations provided by the virtual assistant enabled the academic aspects that the students needed to improve to be extracted adequately. Future work is expected to support adaptive learning by incorporating new artificial intelligence in education elements that can generate personalized scenarios for studying anatomy based on the application.
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    Estudio Morfométrico de las Suturas Palatinas Humanas en Recién Nacidos, Infantes y Niños con Fines de Tratamiento por Distracción Osteogénica
    (2013) Cantin, Mario; Olate, Sergio; Fonsea, Camila; Inzunza, Oscar; Contreras Briceño, Felipe; Salgado A., Guillermo
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    Evaluación Morfométrica Directa de la Asimetría Condilar sobre Mandíbulas Humanas
    (2013) Cantín, Mario; Salgado A., Guillermo; Inzunza, Oscar; Inostroza Rosales, Verónica Francisca; Errázuriz, María Jesús; Pavez, Cindy; Fuentes, Ramón
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    Evaluación práctica de anatomía. Rendimiento de los alumnos de primer año de medicina ante distintas formas de preguntar
    (2003) Inzunza, Oscar; D'Acuña, Eduardo; Bravo Contreras, Hermes
    Los anatomistas hemos debido hacer innovaciones para mantener una enseñanza de alto nivel, enfrentando factores como la disminución del horario lectivo, aumento del número de alumnos, falta de material cadavérico y de docentes. Los cambios incluyen el uso de disecciones preparadas con anticipación, desarrollo de una página Web con fotos animadas y el uso de imágenes clínicas (RX, TAC, RNM). Las pruebas prácticas del curso han incluido preguntas en este material, disponible en los pabellones de disección y en el sistema computacional. En este trabajo analizamos el rendimiento de los alumnos ante nuevas formas de evaluar el conocimiento práctico de Anatomía.Se compararon los puntajes obtenidos por los estudiantes en seis tipos de preguntas de reconocimiento en: 1.- Preparaciones cadavéricas que han visto con anterioridad. 2.- Fotos animadas de la página Web del curso. 3.- Imágenes de resonancia nuclear. 4.- Preparaciones anatómicas nuevas. 5.-Secciones anatómicas. 6.- Radiografías.El análisis estadístico de los resultados demostró que los alumnos reconocen con facilidad estructuras anatómicas en planos bidimensionales como la pantalla del computador o RX, presentando una complejidad mayor la identificación de elementos en las preparaciones cadavéricas o secciones de segmentos corporales; diferencias que son estadísticamente significativas.La utilización de imágenes anatómicas computacionales representan un apoyo importante a las actividades prácticas. Sin embargo, subsiste el problema de la concepción tridimensional de la estructura anatómica, que no alcanza a ser resuelta por el uso de las imágenes; resaltando el valor de las disecciones anatómicas en este tipo de cursos.
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    Evaluaciones Prácticas Objetivadas en Anatomía: Diferencias de Rendimiento en Preguntas Realizadas en Modelos, Preparaciones Anatómicas y Cadáveres
    (Soc. Chilena Anatomía, 2011) Inzunza, Oscar; Salgado A., Guillermo
    En la mayoría de los cursos de anatomía de nuestros país los temidos exámenes prácticos se realizan ahora en el formato de pruebas prácticas objetivadas; actividades no menos temidas pero que si ofrecen una similitud de condiciones a todos los examinados. En nuestro caso y atendida la escasez de material cadavérico, una parte de las estaciones de evaluación ocupan preparaciones anatómicas parafinadas o plastinadas y modelos anatómicos de serie que existen en el mercado; material que por sus características no siempre reflejan, en forma fidedigna, la realidad anatómica. En este estudio se compara el rendimiento de los alumnos de nuestros cursos de anatomía en a) disecciones cadavéricas b) preparaciones anatómicas plastinadas; y, c) distintos tipos de modelos anatómicos fabricados especialmente para la docencia en anatomía. Los resultados obtenidos muestran distinto grado de dificultad según el elemento sobre el cual se realiza la evaluación. Así, las peguntas sobre modelos son respondidas con mayor facilidad (?=3,219; escala de 0 a 4 puntos) que aquellas realizadas sobre preparaciones (?=3,193) o cadáveres (?=2,537). Además, hemos detectado que algunos modelos ofrecen mayor dificultad que otros -sobre una misma región anatómica- en el reconocimiento de estructuras anatómicas vasculares. Considerando estos datos, parece necesario extremar los cuidados al planificar estos tipos de evaluaciones prácticas que mezclan modelos, preparaciones anatómicas y cadáveres, a fin de minimizar los factores que inducen algún grado de disparidad en la evaluación
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    Impacto de dos programas computacionales de anatomía humana en el rendimiento del conocimiento práctico de los alumnos
    (1999) Inzunza, Oscar; Bravo Contreras, Hermes
    En los últimos años se ha puesto de moda el uso de software docentes en los cursos de Anatomía. Incluso, algunas Escuelas de Medicina han cometido el error de utilizar en sus cursos sólo este tipo de tecnología. Este trabajo docente experimental analiza el impacto de dos software docentes de Anatomía, en el reconocimiento práctico de estructuras del cuerpo humano. El software A presenta esquemas anatómicos interactivos, en cambio el software B presenta además, fotos animadas de disecciones anatómicas. Los resultados muestran claramente que la transferencia del reconocimiento desde el esquema a la disección anatómica es de bajo rendimiento. Esta situación es superada ampliamente cuando se compara con la transferencia de reconocimiento desde fotos animadas de disecciones anatómicas a estructuras anatómicas del cuerpo humano. Sin embargo, es inobjetable, que la experiencia multisensorial del paso práctico es la actividad que presenta el mejor rendimiento en relación al reconocimiento de estructuras anatómicas.
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    Impresiones 3D, Nueva Tecnología que Apoya la Docencia Anatómica
    (2015) Inzunza, Oscar; Caro, Ivan; Mondragon, German; Baeza Fuentes, Felipe Andrés; Burdiles, Álvaro; Salgado A., Guillermo