Promoción de la cultura visual en la asignatura de artes visuales: análisis de la contextualización curricular docente
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Date
2022
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Abstract
El presente trabajo se enmarca en la enseñanza de la cultura visual en la asignatura de artes visuales y su vínculo con la contextualización curricular. La pregunta que guía esta investigación es: ¿De qué manera los docentes de artes visuales al momento de contextualizar el currículum generan prácticas que promuevan la cultura visual?, para dar respuesta a la interrogante se utiliza análisis temático (Braun & Clarke 2006) y las seis fases de este análisis descritas por los autores. En torno a los resultados de la investigación, se describen los principales hallazgos en cinco apartados: (1) formación docente y contextualización curricular, (2) formación docente y cultura visual, (3) transmisión de la cultura visual en la enseñanza de las Artes Visuales, (4) presencia de los enfoques de educación artística en la investigación, (5) cultura visual y currículum nacional en Artes Visuales.
Finalmente se presentan el posicionamiento profesional que define tres niveles: proyecciones a nivel personal, mejora en los contextos educativos y el impacto del programa de magíster a partir de las dimensiones de conocimiento, innovación y colaboración. Posterior a eso, se presenta el plan de mejora y sus características más importantes de aplicación.
Description
Tesis (Magíster en Estudios Curriculares)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
Keywords
Currículum de Artes Visuales, Educación Artística, Contextualización Curricular