Toma de decisiones curriculares para la contextualización del currículo de inglés como lengua extranjera : estudio de caso en una escuela de nivel socioeconómico medio-bajo con altos resultados en la prueba SIMCE 2014
Loading...
Date
2022
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
El objetivo de esta investigación es comprender la toma de decisiones curriculares para la contextualización de las Bases Curriculares del Idioma Extranjero Inglés en un establecimiento de nivel socioeconómico medio-bajo con altos resultados en el SIMCE 2014. Esto se logra por medio de una metodología cualitativa de estudio de caso. Para la recolección de información se realizaron entrevistas a un directivo y tres docentes de la asignatura, como también recolección de documentos de gestión institucional y de planificación y evaluación del aprendizaje.
Este estudio reconoce la toma de decisiones curriculares para la contextualización de las Bases Curriculares de la asignatura, identificando las prácticas favorables y debilitadoras en este proceso. Estas se reconocen como acciones que fortalecen/debilitan experiencias de aprendizajes enriquecedoras, y que amplíen la posibilidad de desarrollo de los y las estudiantes en relación a su entorno. Entre los resultados obtenidos se identifican medidas como talleres para el desarrollo de habilidades a alumnos de tercero, pero también escasas instancias de desarrollo de producción oral en la planificación de aprendizaje. Por lo mismo se presentan propuestas de mejora que buscan potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la escuela estudiada.
Description
Tesis (Magíster en Educación, Mención Currículum Escolar)--Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
Keywords
Toma de decisiones curriculares, Contextualización curricular, Decisiones de gestión institucional, Enseñanza del inglés como lengua extranjera